孩子上初中後，會有一個很奇怪的現象，也是每個爸爸媽媽會遇到的事情，那就是孩子特別的喜歡發脾氣，爲什麼孩子總是在發脾氣呢，孩子上初中後總是發脾氣的原因是什麼呢，本站小編爲大家帶來了孩子初中階段發脾氣的原因。
而家長看不到的是：孩子初中後，感受到的快樂感會比小學逐漸減少。福建師範大學歐陽宇曾運用“情緒調節方式問卷”對189名初中生進行調查發現：隨着年級的升高，初中生感受到的快樂隨之減少，這與他們所承受的學業狀況有很大的關係。
而關於情緒問題，從以下兩方面可以找到根源：
一是青春期的反映——
青春期的初中生情緒特點與青春發育之前相比變化是很大的，情緒彌散性更爲明顯：心情愉快的時候，一些原本討厭的事兒也變得不那麼討厭了。反正心情不好的時候看見很平常的事兒，也會感到煩躁;心情不好的時候，某些生活瑣事或者一句無關緊要的話都會影響初中生的情緒，有時會因爲很平常的一句話就大發雷霆，有時也會很小的挫折感倒泄氣絕望，覺得無聊，甚至產生厭世輕生的念頭。
小學生的時候，孩子的情緒問題會有，但是持續時間很短，即使一些很強烈的情緒爆發也是轉瞬即逝的。但對初中生來說，一件小事引起的不快不再像以前那樣容易擺脫，甚至會持續好幾天!他們面對頻繁劇烈的情緒波動，控制能力還是有限的。當憤怒悲傷，焦慮，憂鬱等強烈的負面情緒出現時理智的控制力不足，很容易在衝動情緒的支配下做出一些不理性的行爲。
二是與遺傳基因有某些程度的淵源——
從進化論的觀點來看，在我們的基因中有情緒的基礎。比如我們體驗情緒的基因是很久以前通過隨機的基因突變得來的。那些有情緒的個體更容易把自己的基因傳給下一代。有的時候，基因的複製過程因環境因素偶爾會出現差錯，出現基因突變。問題嚴重的時候，有的基因在加工過程中就不可能存活傳給下一代。但基因突變偶爾還會促進發展和進化，就好像不小心加了香草在餅乾中，結果餅乾更好吃了。
進化論觀點認爲，心理學家們關心的大部分特徵——如人格、智力、精神易感性等——是基於很多基因和環境因素的。
無論情緒會涉及到多少方面的因素，對於初中階段的孩子來說，家長必須要了解的是：自己初中階段的孩子，已經進入了青春發育期，孩子們面臨着身體發育和心理髮展兩者並存的成長環境，“成長的煩惱”在這個時期出現了。
在這個階段，無論是積極情緒還是消極情緒，兩者在青少年的成長中都起到很重要的作用。消極情緒總是讓人感到難過低落。每個人都不希望他在自己身上持續下去。長時間持續的消極情緒容易導致植物神精系統活動紊亂，損害人的身心健康。不但影響學習還會影響初中生自身人格的發展，嚴重的話，甚至會危害生命。而積極情緒則無疑是有益的，能促進初中生的人格健康發展。
初中階段正處於成長的暴風驟雨期。面臨各種壓力和挑戰。學生應該學會適度地表達自己的情緒，在遇到情緒困擾時能運用良好的情緒調節方式進行調節。不要陷在不恰當的認知中不能自拔，如自我期望過高、自信心不足等。因此，讓初中生學會如何對消極情緒做出適當的反應，學會正視和理解自己的情緒恰當表達自己的情緒，都是十分必要的。這光靠孩子們自己是很難協調好的。家長可以會同老師，一起幫助孩子渡過這個矛盾期。
☉初一培養目標：能愉快入學快速適應初中生活，有積極的情緒體驗，能掌握是非美醜的標準學習並感知身邊美好的事情。
☉初二培養目標：與他人有衝突時，能夠控制自己的情緒與他人交往，保持平常心，不過分在意他人看法。與同學父母老師相處，不感情用事，學會寬容和體諒。
☉初三畢業目標：基本掌握調試不同心態的科學方法與原則，能夠虛心接受他人的批評。不過分在意他人的評價;能夠轉變自我認知，不過分看重考試分數。調整自我期望能夠從容應對升學考試。
