現在互聯網上有很多的地方，都說誰誰情商高，情商高會做人之類的，爸爸媽媽們肯定也是希望自己的孩子情商高的，不過如果你發現自己的孩子有這些表現，那麼恭喜你，你的孩子情商高，和本站小編一起來看看吧。
1、常常把誇讚掛在嘴邊
如果你常常聽見你的小朋友對別人說“妹妹你真乖”“小貓咪你真可愛”“花兒你真好看”，那麼你應該感到開心。因爲你的孩子懂得欣賞和讚美別人，這正是他高情商的表現。
“好好說話”看似簡單，實際上困難重重。要保證你說的話不傷害到別人，就是要站在別人的角度，充分考慮別人的感受。
培養小貼士:
學會看見別人的優點和長處都是一種優勢，從小鍛鍊孩子學會對服務員說謝謝;學會欣賞其他小朋友的優點，並鼓勵孩子將自己的欣賞說出來···
“一個人說話給別人的舒適程度就是一個人的修養。”翻譯成實誠的話就是——“孩子嘴甜，以後更容易遇見守望相助的貴人呢!”
2、會感恩的孩子讓人疼
擁有一顆感恩的心其實並不容易。這樣的孩子會將心比心的體會別人的感受，會報答別人對於自己的好處，是一個會感激別人的人。平時的表現就是——“謝謝你”經常掛在嘴邊，感激別人已經是一件習以爲常的事情了。
培養小貼士：
比如叫外賣的時候，可以和孩子講述一下外賣小哥奔波在外的辛苦，是他們的辛苦換來我們的方便;比如外出的時候可以引導孩子注意路面的衛生情況——“這麼幹淨的大馬路都是環衛工人清潔的哦!”重點不是形式主義的宣傳，而是讓孩子有心去“看見”這些他可能已經習以爲常的事情，讓他對感恩重新“敏感”。
3、管理好自己的情緒
對於小小的不愉快和不開心可以很快地開解自己，甚至可以很快地轉變思維去開導你。
懂得管理自己情緒的人，是自己情緒的主人，可以有效防止自我能量的消耗，更好的掌握自己生活的主導權。
培養小貼士：
我們不應該向孩子隱瞞自己的情緒。反而要像孩子“坦白”自己的情緒。
比如在自己工作壓力大或者遇見什麼不順心的事情的時候，可以真實地和寶寶說“媽媽心情不好···感覺鬱悶···因爲···所以覺得很煩躁····”寶寶可以通過你的描述和麪部表情、肢體語言等小細節，細緻地瞭解到什麼是“鬱悶”什麼是“煩躁”。而不是隻會很籠統的表達——“心情不好”，這對寶寶的同理心和自我情緒表達都是有很大幫助的。
另外，我們可以引導孩子怎樣疏解自己的情緒，可以通過和寶寶聊天，陪寶寶一起看電視，自己聽聽喜歡的音樂和看喜歡的節目來調節。總之，讓孩子走進“情緒”，並學會很好地和“情緒相處”。
4、知道自己要什麼
有的孩子面對同伴的拒絕，只會一味地哭。媽媽一問孩子哭泣的問題，孩子只會說，他們不和我玩!甚至孩子還會因此產生憤怒的情緒，發生攻擊別人的行爲，卻不知道自己的憤怒從哪裏來。
如果有孩子在面對同伴的排擠的時候，一邊哭還一邊你說——“媽媽，我想和他們一起玩!媽媽我要怎麼辦!”
那說明你的孩子情商相對比較高。因爲只有情商高的孩子才能透過自己的情緒，瞭解自己的直接需要。孩子知道自己爲什麼傷心爲什麼哭泣甚至爲什麼憤怒。傷心是因爲自己想和別人一起玩的心願沒有實現，這是一種失望的情緒，同時還夾雜着被別人拒絕的自我否定。
而最終，孩子的所有情緒都指向一個最根本的需求——“想要和其他孩子一起參與遊戲，一起玩。”
培養小貼士：
媽媽應該幫助孩子梳理自己產生這些情緒的原因，以及最後如何實現孩子的根本需求。其他孩子可能因爲什麼原因不和自己玩，自己要如何和其他小朋友進行溝通，進而改善。現在受到排擠不代表以後都會受到排擠，鼓勵自己的孩子改變心態，採取行動改變現狀。
總結下來就是梳理：情緒的根本需求——需求反面的原因——採取恰當的方式改善。
5、面對矛盾的好奇心
如果你的孩子在面對衝突和矛盾時候，會問你媽媽他們爲什麼不喜歡我呢?很可能說明你的孩子情商高，並且充分自信，他們的好奇心遠遠多於其他的負面情緒。
因爲一般對於自卑的孩子來說，面對矛盾和衝突的時候，第一反應就是覺得自己受人欺負了，可能被人看不起了等負面情緒。
培養小貼士：
幫助寶寶樹立自信心，是爸爸媽媽們非常重要的教育職責哦!我們應該在日常生活中多發現自己的孩子不同於別人的優點——樂觀愛笑、細心體貼、耐心周到、動手能力強等等。並且給予更多的鼓勵和肯定。
千萬不能只是一味地對孩子說，你很好，做的很棒。而是要準確地指出孩子哪裏做得好，好在哪裏。同時要注意不要帶着功利心把自己的孩子拿去和別人的孩子比較，用成績、身高等去衡量孩子。
培養孩子擁有高情商關鍵期培養我們的孩子成爲一個高情商的人，並不是一朝一夕就能實現的，孩子在每個階段着重發展的情商內容不一樣，我們需要在日常生活中的細節裏，給孩子潛移默化地指導。
1、窩裏橫
案例：小塗在別的小朋友眼裏是個膽小的孩子，經常被別人欺負。有一次拿棒棒糖在外面正要吃，被一個野蠻的小男孩打了，小塗立即將手裏的棒棒糖遞給別人求饒。但是小塗在家裏是弟弟眼裏的小惡霸，經常無緣無故欺負弟弟。有一次因爲要搶弟弟手裏的蛋糕，恐嚇弟弟說要讓怪獸抓走他，把弟弟嚇得哇哇哭。
從別的小朋友那裏受到了委屈，低情商的孩子會把怨氣撒在弱小者或疼愛自己的人身上。喜歡把情緒發泄到無辜的人身上，是低情商孩子的一個典型表現。
2、一言不合發脾氣
案例：磊磊跟鄰居小朋友在客廳玩積木，他們約定誰搭的積木高誰贏。磊磊好幾次都是搭到5，6塊就倒塌了，而鄰居小朋友每次都能搭到10塊。結果磊磊輸了，他不僅踢掉了對方的積木，還躺地上打滾，哭喊讓鄰居小朋友把勝利者的頭銜還給他。
不能接受失敗和挫折，並且難以控制情緒，這樣的低情商孩子常常不受歡迎，因爲他們往往是契約的破壞者。小朋友們也會因爲他們的火爆脾氣而卻步。這些孩子的父母也常爲孩子的暴躁而頭痛。
3、只關注自己感受
案例：在公園唯一的一個兒童鞦韆上，一位橙色裙子小女孩快樂地蕩着鞦韆。突然一位皮膚黑黝黝的小男孩衝過來，一把把橙裙子小女孩推了下去，然後心滿意足地坐上鞦韆自己蕩。被推倒在一邊的小女孩委屈大哭，鞦韆上的小男孩卻嘻哈笑。
自私，只關注自己感受，不理解他人的感受，肆意傷害別人，這些低情商孩子目光短淺，圖一時的快樂，他們不知道只關注自己感受，會讓他們丟失友誼和建立友誼的機會。
4、過分看重別人對自己的評價
案例：媽媽帶着雅雅參加幼兒園的郊遊活動，當到達出發地點時，同班的一位小朋友說她的裙子上的小蝴蝶就像怪獸。雅雅很不高興，還哭鬧着一定要讓媽媽帶她回家換，眼看要出發了，雅雅無論如何也不肯上車。媽媽只得帶雅雅回家。
挫折耐受力低，因爲別人一點負面評價就耿耿於懷，並且由於別人的評價而輕易改變自己的行爲表現，過分看重他人對自己的看法，缺乏自信。
5、愛戳別的小朋友或他人痛處
案例：幼兒園裏有一位說話結巴的同學，有一次他跟牛牛爭執看誰的衣服上的卡通圖案更好看，對方着急地“我……我……”時，遭牛牛取笑：“大結巴，有話說不出，羞羞羞……”對方氣鼓鼓地走了。
通過貶低別人擡高自己，似乎獲得了些少優勢，其實是心量狹窄的表現，這些低情商孩子，往往並不能得到真正的優勢。
6、聽不進別人的建議和態度
案例：週末的一天，陽陽跟媽媽到外面玩。剛走到樓梯口，雨“嘩啦啦”地下了起來。媽媽說下雨了不外出了，回家玩遊戲。陽陽不幹了，嘟着嘴巴、跺着腳一定要出去玩，爲了跟媽媽對着幹，還堵在樓梯口不聽勸，一位剛好回家的拄柺杖的老奶奶也差點被擠倒。
缺乏同理心、自以爲是，不肯順應客觀情況調整自己，這類低情商的孩子終究會因爲自己的心態和固執栽跟頭。
一、教育孩子學會生存能力
有一個故事，說的是一羣在山裏野餐的小孩子迷路，在潮溼飢餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣着說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿着小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿着小溪走，你們可以跟着我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。
也許人們會認爲，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益於其父的後天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，並知道什麼情況下怎樣保護自己等。
二、培養忍耐力和自制力
心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，並告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。”以後的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。
許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以後事業上也少有成功。那麼怎樣培養孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急於喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的後背，然後再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下週可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。
三、多接觸社會，經風雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大後易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以後也會因人際關係緊張，而影響才能的發揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。
四、培養好奇心和探索精神
可是孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知慾的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什麼都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣乾點什麼事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。
五、讓孩子多動腦
一個男孩子因爲腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然後站上去。”“很好，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養孩子勤于思考的習慣。
六、培養自信心和麪對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢?”教練告訴她：“你應該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反覆練習，終於獲得成功。因此，在生活中，你應該告訴孩子，做任何一件事心裏首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心
孩子做錯事或壞東西在所難免的，不要老是數落孩子：“你怎麼這樣不聽話!”“這個不能動，那個不能動”。這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什麼有益於孩子的心理成長，因爲幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。情緒和社會化等方面所所表現出來的一種良好的心理狀態。家長也要剋制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的方式把孩子的興趣轉移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長並不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼稀奇古怪，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。
九、培養孩子尊重他人，團結友愛和合作意識
社會是一個羣體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠羣體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能取長補短。父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行爲，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。
一個良好的心理素質表現爲：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質呢?
從小培養孩子自信堅強的好品質，正確面對挫折和困難，勇敢承受來自社會和生活的壓力。具有良好的心理素質，纔會在孩子成長的道路起到促進作用。
