歌曲在寶寶胎教層面的功效父母們很多年前就早就掌握。但是對大部分父母來講，這類掌握僅限寶寶胎教罷了。
依據日本日本東京兒童俱樂部很多年科學研究與實踐活動研發出的“零歲計劃方案”看來，歌曲的魔法遠不止於此：只需從零歲逐漸並一直堅持到底，聽歌能夠發掘和啓迪少年兒童的多種多樣智商和各類潛力。
藤澤禮子小孩子能夠說成她們的科研成果之一。她如今早已是小學六年級學員了。父母從沒逼迫她刻苦，可她卻十分主動：每日放學後一回家了，她立刻就逐漸兩個鐘頭的電子樂器的學習培訓；下面是念書、寫作業。每星期一次她還需要去英語教學和書道館。空閒之時，她要不自身一個人製做偶人和貼花紙，要不與周邊的孩子們一起玩遊戲……
孩子那麼聽話，禮子母親覺得並不是與生俱來，只是全賴於從零歲時即逐漸的歌曲滋潤。
禮子出世後，媽媽就逐漸每日爲她播放視頻貝多芬的“運勢”。雖然那時候的禮子才僅僅一個剛能湊合認清物品的小寶寶，但令人震驚的是，她竟也可以“領悟”古典樂曲的精粹：每每聽見“運勢”的節奏，無論如何又哭又鬧，她都是會一下子平靜下來，主要表現出一種開心無盡的模樣。
在禮子母親爲閨女分配的時刻表上，每日早上8時到10時，是要求好的聽錄音機的時間，巋然不動。每一個月不斷聽同一內容令其之習慣性。這一點對大家我國的父母十分關鍵。由於給孩子聽錄音自身並不新奇，大家許多父母從胎兒期就逐漸幹了，但孩子出世後卻沒有堅持不懈，孩子都沒有產生習慣性，結果只有事半功倍。禮子媽媽表述這類作法時表示：“我覺得，關鍵的是使她養成好習慣，到時不聽她便會覺得孤獨。那樣，孩子就非常容易把此項主題活動堅持到底。”
自然，錄音機不但能播放古典樂曲，還能說故事。由於擁有聽古典樂曲的基本，禮子在聽童話故事時一開始就主要表現出一副專心致志的模樣，絕對不會注意力不集中。1歲後，她就能伴隨着錄音機一起講了，之後乃至相互配合以翻閱宣傳畫冊和圖書。結果，令人震驚的是，在她1歲八個月的情況下，就做到了能閱讀文章文本的水平。
權威專家對於此事倒不感覺出現意外。由於她們早已清晰在其中的科學研究大道理：從零歲逐漸給孩子聽歌，能夠儘快地爲孩子創建優良的英語聽力體制，孩子也就能儘快地瞭解他人得話，其記憶能力和專注力也可以充足發掘出來。這一點自然不僅主要表現在學習方面，還會繼續主要表現在社交媒體層面，由於“聽”也是社交媒體的基本。如同禮子的媽媽常說，除開從上中小學逐漸禮子就一直班裏第一名以外，她或是一個對任何東西都有興趣，對別人頗具責任心的出色女孩子。
現如今，禮子以前應用過的錄音和宣傳畫冊，在日本父母和孩子正中間很受大家喜愛，而這類根據歌曲從零歲逐漸塑造出色孩子的計劃方案，也已經爲衆多父母所接納和執行。
