“三歲看大七歲看老”不但是民俗廣爲人知的老話。依據英國著名心理學專家布魯姆的長期性跟蹤調查看來，它或是具備較強的真實度和合理性的。小寶寶問世到三歲中間是生理學心理狀態生長髮育最迅速的環節，家長要緊緊把握這一段金子發展趨勢階段，好好地正確引導、文化教育孩子。有一些家長感覺自己家孩子性情不大好，不但一直沉浸在自身的全球裏，還不太喜愛跟別的孩子溝通交流，有時候還會繼續有點兒共享阻礙。這類不太身心健康的性情是怎麼產生的呢？實際上這與家長個人行爲是有十分大的關聯的。
家長的錯誤做法
1、父母爲孩子開設不適度的總體目標
孩子發展的速率並不是一致的，有的孩子自小一直名列前茅，有的孩子則在某一環節遭受激起，發展趨勢起來了。因此 ，當一個孩子基本沒有打好，能力沒有開發設計出去時，忽然給他們設置過高的總體目標，父母逼着，尤其是中小學的孩子對他自己能力的掌握基本上是一無所知。他不曉得自身的能力有多大，也不知道什麼是提前準備，什麼是練習。
2、一直指責孩子把衣服搞髒
許多 孩子非常喜歡跑來跑去，看到任何東西都想摸一摸、試一試，喜愛探尋新事物是小寶寶最珍貴的本性。父母要激勵並協助孩子多多的觸碰世界有多大，不必一直指責他將衣服褲子或別的物件搞髒。衣服褲子髒了能夠再洗，可孩子探索宇宙的求知慾一旦被嚴厲打擊了就再難修復了。
3、沒練習卻期待非凡主要表現
家長在照護孩子全過程中幹萬留意不必把自己孩子和其他孩子比。別人孩子很有可能提前準備了好多年，由於孩子肯定有相互之間較爲的心理狀態。他人家的孩子在學習方面在輔導班上提早學了，而自身的孩子卻沒有，因而在學習方面當然無法跟上其他孩子。殊不知這自身就給孩子非常大工作壓力，你沒有練習過，沒有累積，家長就規定孩子做到那一個規範。那樣較爲，落在後面是不容置疑的。
4、逼迫孩子共享
有一些家長一直自主將孩子的玩具贈給向其他小孩子，她們並不感覺這有哪些錯誤的。在成年人眼中那不過是一隻小熊寶寶、一隻霰彈槍罷了，但她們沒有意識到的是，她們早已侵害了孩子的物件使用權。
家長應當那麼做
1、不可以奢求孩子去做超過其年紀、能力的事兒
不可以拿自身的孩子和他人的孩子對比。有的孩子生長髮育、完善早一點，搶在同年齡人前，多學了一些物品，多幹了一些事兒，那樣勤奮學習的孩子非常值得激勵、毫無疑問。但不可以由於有這種成熟的孩子的存有，就否定、抵毀一般的、遲熟孩子的存有使用價值。有的父母忽視自身孩子的狀況，一味規定孩子早學多學，並美名其曰：不必讓孩子倒在起跑線上。孩子自小擔負超過年紀、能力的事兒，能不憎恨父母、憎恨生活嗎？孩子每日生活在憎恨中，能有好性格嗎？要想孩子性格好，就需要重視孩子的生長髮育、發展趨勢規律性，在深刻認識、掌握孩子整體實力的基本上，給與孩子恰到好處的協助、瞭解、適用，使孩子自始至終處在學有興趣愛好，學行之有效，學有總體目標，學有餘力的優良情況。
2、不必把自己的意向強加於給孩子
每一個人都是有自身的所有喜怒哀樂，我們都是那樣，孩子也是那樣，而做爲父母，大家並沒有權利規定她們諸事都依照大家的意向來做，即便 你是爲了更好地他好。例如：你認爲他該做作業了，你一定要他把手裏的手機遊戲停用，或是你一定要使他學會放下手上的玩具去睡覺，這種強加於的結果只有得不償失。我們要學會尊重孩子，讓孩子依照他們自己的意向做事，那樣孩子不僅高興、開朗，還能使他培養單獨、有主見的性情。
