從國外回來的朋友給我講了一個小故事。有一天，她去美國老師家做客，偶然看到老師不到3歲的孩子拿着鑰匙，笨拙地插入鑰匙孔，想打開臥室的門，怎麼也打不開。所以朋友想積極幫助他，但被老師阻止了。老師說，讓他自己先犯錯誤，考慮一下總是打開門，不要忘記這扇門是怎麼打開的！果然，那個孩子花了很長時間，終於如願以償。
兒童的錯誤分爲兩種，一種是長輩必須立即糾正，如扔垃圾、不乾淨、欺負弱點等，放任後很難收拾。另一個是，孩子可以自己糾正，主要是如何適應生活的類型，應該允許犯錯誤。孩子不斷犯錯誤的過程實際上是改正錯誤、改善方法的過程，如果不給予這樣的機會，就會輕易地打開門，不僅會剝奪兒童尋求正確的打開門方法的樂趣，還會使他們懶惰、不思考、依賴父母的習慣。
我女兒好奇心發作，想鑑定瓷碗是否會破裂，在我面前掉在地上。面對滿地的碎片，她知道自己犯了錯誤，以爲會受到我的斥責和懲罰。但我只是要求她自己清理碎片，讓她記住瓷器易碎的常識。之後，女兒從易碎的瓷器中聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，自覺地學會保護和使用這樣的東西，什麼也沒摔過。我覺得被女兒故意打碎的碗很有價值。
兒童是發展中的人，獨立自主的活動有助於他的成長。家長應該做的是，如何將兒童犯錯過程中的不利、消極因素轉化爲有利、積極、合理的因素，給予兒童嘗試-錯誤-完美的機會。
