幼兒的常規意識是否良好，直接關係到孩子的成長和教師組織一天活動的質量。如果日常生活沒有很好地建立起來，孩子就不能養成良好的習慣，因此，常規培訓是教育過程中不可缺少的一部分。那麼如何培養幼兒良好的常規意識？
可以在班上設立一個“組長”的職位，並要求那些能力強的孩子擔任這個職位。也可以爲班上所有的孩子輪流擔任這個職位。首先，應該有明確的分工。例如，一些組長負責檢查和接受午休後兒童摺疊被子的情況。這樣，可以激發孩子們的熱情，使他們變得認真和積極。
特別是，在同一天被選爲組長的孩子必須首先表現出色，以便檢查和提醒其他孩子。記得每天都有孩子被選爲班級的組長。他們洗手，吃完後有意識地漱口。然後他們驕傲地站在門口檢查其他孩子。他們聞到了小手的香味，看着漱口液是否乾淨。他們非常嚴肅。孩子們變得越來越清醒。吃飯後洗手和漱口的情況也仍然很好。
及時表揚可以提高孩子改正錯誤的熱情，增強他們的自信心。首先，教師應該把自己當成一個孩子。喝水時，他們應該和孩子們一起排隊。洗手時，他們應該像孩子一樣遵循正確的方法。只有當老師按照他們的言行行事時，孩子們才能更接近老師，並以老師爲榜樣，不斷進步。我相信孩子們的日常生活會得到很好的培養。
