父母的不正當教育會給孩子一個不好的童年，不利於身心的健康發展，園丁式父母致力於爲孩子提供一個溫暖、有愛、安全的環境是每個家長所要學習的，園丁式的父母應該怎麼做？下面帶來介紹。
01、和孩子一起做，而不是“按我說的做”
孩子的學習過程，其實並不是通過可以強制教授而實現的，而是主要通過模仿成年人的行爲來實現的。
因此，園丁式父母只要讓孩子觀察自己的就很好了。閱讀、做飯、散步、唱歌和說話，讓孩子自然的融入日常生活中，就是很好的教育方式。
02、玩耍也是重要的學習
很多家長有所不知，遊戲的重要性可能超出我們想像。
孩子的玩耍分3種方式：嬉戲打鬧的互動性遊戲，探索性遊戲和“假裝遊戲”。這三種遊戲分別可以幫助孩子適應社會、讓孩子瞭解世界萬物如何工作，以及賦予孩子想象力和創造力。
科學家曾發現，童年時缺乏互動性遊戲，就像沒有機會和其他幼鼠一起打鬧的老鼠一樣，成年後就會有一種缺陷——完全不懂得如何“見機行事”。這些老鼠知道如何進攻和防守，如何示好和撤退，但它們缺乏那種在一個複雜的社會環境中，一眼就能看出、並知道如何憑直覺做出反應的能力。
可見適當遊戲對孩子的重要性!
03、建立有安全感的親子關係
大家可能都知道，孩子和母親的關係可以分爲“安全型”和“焦慮型”。舉個例子：安全型的孩子會向陌生人學習正確的知識，焦慮型的孩子則會相信媽媽的錯誤答案。
親子關係模式決定了孩子對父母的依戀模式，也決定了對自己對他人的基本態度。
良好親子關係不僅會樹立孩子自信心，還會對孩子的態度行爲、價值觀以及未來成就有良好影響。
《園丁與木匠》是一位擁有兒童發展心理學和哲學家雙重身份的高普尼克奶奶寫的書。在翻閱這本書之前，我不止一次地在腦海中思考：怎樣才能讓自己的孩子朝着自己設定的方向變得更優秀?並樂此不疲。
殊不知這種木匠式思維和行爲方式就是所謂的“教養”模式，高普尼克這位在講老故事和做藍莓派之餘撰寫哲學論文的祖母稱它爲最糟糕的現代發明。
“教養”一詞於14世紀在英文中出現，20世紀70年代開始流行。過去的父母在成爲父母前已經從家人那裏學了很多育兒經驗。
家庭規模變小以後，多數父母沒法在家庭中學習。教養模式成了父母們學習的來源。
當代父母要孩子的時間越來越晚，他們開始爲孩子設立目標，並相信按照教養理論教的方式，可以把孩子教導得越來越好，之後也會成長爲優秀的成年人。
因此，父母們尋找各種教養原料和方法，就彷彿在廚房裏烹飪，加入各種調料，改變烹飪方式，最終得到一份夢寐以求的珍饈。
“教養”不僅沒有改善孩子和家長的生活，還在某些方面讓生活變得更糟。
對家長而言，“讓孩子成爲有用的人”的努力給他們帶來了無窮的焦慮、職責和挫敗感;
對孩子而言，父母的無盡期望給他們投下了朵朵壓抑的烏雲。
教養，讓家長對孩子天然流露的愛變成精心準備的計劃。
孩子真的是我們能教養出來的嗎?她不是木頭，任由我們雕刻成心中的樣子。
《園丁與木匠》以進化生物學、發展心理學以及認知科學的最新研究成果，對照主流文化包括書本、電視、報紙中所宣揚的種種錯誤育兒理念，揭示關於親子關係的真相。
父母關愛孩子非常重要，但不是要把他塑造成某種特定的樣子，孩子天然就應該貪玩、混亂、不可預測，充滿想象力。
這個世界之所以有孩子，人類之所以有童年，尤其是這麼長的童年，就是爲了最充分地發育我們的大腦，讓人類更善於學習，應對環境變化。
反思自己的內心，真是很可怕，長久以來，我們用自己扭曲的價值觀去改造孩子，其實我們並不知道孩子未來是什麼樣子，卻處處要求孩子按我們的方法行事，這豈不是在塑造另一個自己。
以上就是全部內容。
