給孩子制定規則時，不能帶死板，但一定要給孩子說好哪些事絕對不能違反的，哪些是條件下可以打破的，那麼，要讓孩子無條件遵守規則嗎？怎麼幫助孩子建立規則意識？下面本站小編就帶來介紹。
規則是分三類的，紅色是絕對不能違反;黃色是有前提條件下可以打破;綠色就是靈活自由。
1、紅色規則
紅色規則，就是絕對不可以違反的，類似生命安全規則之類。
我是絕對不會在這些規則面前去教孩子“變通”，畢竟生命安全是不能有僥倖心理的。
除了交通安全外，這類的還包括，運動安全、性教育安全、防拐安全、家庭生活安全(拿刀、觸摸插座等)，都是需要不斷強化，嚴格執行的。
2、黃色規則
黃色規則管的就是，不涉及到第一部分的，但是做了是主流價值觀默認“值得表揚的”。
如果所有的規則都是被要求、被灌輸，沒有道理可講只能執行的，那麼人的自由意志必定被削弱，大家沒了思考，只有服從，“自我”勢必就不存在了。
我是怎麼界定這個的呢?一個簡單的標準，不執行這個規則的最壞結果，我能承擔嘛?
3、綠色規則
就是臨時的規則，都是完全可以認可的行爲了。
比如，孩子們一起玩，有個領頭的孩子說，我們接下來要去找個長條形的物品。於是大家都分頭去找了。
找了一半的過程中，有個孩子就和其他幾個孩子說，我們別找長條形的吧，找圓形的。
結果是，領頭的孩子大聲呵斥這個小孩破壞規則。於是，小朋友們之間產生了矛盾，找大人來仲裁。
對我來說，這類的，我都不參與引導的，基本就讓孩子們自己去解決。
1、召開“沙發會議”。在孩子出現問題，不遵守規則或者一定要打破規則的時候，我們不知所措的時候，可以召開沙發會議———在家裏隨便找個地方就好，因爲我們的目標是先跟孩子建立聯結，然後再強調規則。
一旦有人召開沙發會議，其他人必須配合參加，在這裏可以直接討論問題。這個時候我們跟孩子是完全平等的，要允許孩子表達自己的任何情緒，哪怕是大哭，哪怕是憤怒的咆哮都是可以的。當然，我們也可以表達自己的想法，等到我們的情緒都平復下來再去強調規則必須執行。問題處理好了沙發會議才結束。
2、翻譯行爲背後的情緒和需求。每個孩子都有自己的方式來表達自己的需求和情緒。孩子回家喜歡各種折騰，搞破壞，他可能是在說：“我很孤單，想要你關注我、陪伴我!”
當孩子表現得很不好時，一般情況下，我們是想不到他們此刻最需要的是安慰，因爲大多數情況下我們都給了孩子懲罰。如果此時我們關注孩子行爲背後的情感需求，他回家就折騰搗亂———我們就專注地陪孩子玩一會，孩子自然就不折騰了。
3、給出明確的界線。很多時候，我們會和孩子一起建立規則，但是在規則的執行上，我們自己就沒有做好。我們跟孩子制定規則的時候就意味着要和孩子共進退，一起堅守，所以我們要明確地拒絕孩子打破規則。我們堅守住了界線，孩子就堅守住了規則。
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