現在很多家長雖然不認同孩子幼兒園階段識字，但是有時候受現實所迫，不得不提前教學，那麼，幼兒園應該帶孩子學習識字嗎？有哪些常見的識字方法？下面本站小編就帶來介紹。
近些年，好像很多專家和家長都不太認同讓幼兒園的孩子識字，認爲幼兒園應該“去小學化”，孩子在幼兒園的階段就是玩，學習什麼的上小學再學就行。
其實，幼兒園階段的孩子該不該學認字，這個問題應該視個體而論，因材施教。
從小孩2週歲起家長就可以開始觀察孩子的智力發育水平，每個孩子的發育水平是不一樣的，包括生理髮育和智力發育。認字應該從觀察智力發育入手，智力發育快的2歲多一點就具備了學習能力，慢的四五歲還學不好。
不要爲認字而認字，認字前提是培養孩子閱讀習慣。光認字不閱讀，沒有質量的親子閱讀，孩子當然後勁不足。家長不要被帶偏了，可以不教孩子認字，但一定要帶着孩子閱讀。不要以爲大家都說提前教孩子認字不好而忽視閱讀了。
1、釣魚識字法
父母用做成魚形的卡片教孩子念字，等孩子念得稍微熟練了，就把卡片不規則地撒到地上，然後家長每讀一個字，就讓孩子準確地在一堆“小魚”裏找出這條小魚，大聲地念。等孩子找到父母所讀到的字後，父母應該給予孩子表揚和鼓勵，讓孩子在快樂和鼓勵中學會更多地認識字。
2、兒歌識字
耳熟能詳朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌裏的漢字教給寶寶。
3、利用布娃娃做遊戲教孩子識字
有孩子的家裏必定會有一兩個布娃娃，讓孩子當老師，布娃娃當學生，家長當班長來負責幫助老師教育學生。當孩子有了“權威”心理後，會強迫自己去多學習生字的。
4、看圖識字
找到與漢字相關、色彩鮮豔、兒童喜愛的圖畫，讓兒童認出，兒童首先接觸的是圖畫，然後慢慢地就會聯想到漢字家長再結合這裏的幾種方法來鍛鍊，那麼認識的字也會漸漸多起來。
5、孩子隨時隨地念出來
帶着孩子出門，看見店鋪的牌匾上，銷售產品的標誌上的文字，都讓孩子大聲地念出來，不對的及時糾正，不厭其煩地教給孩子如何念，這樣孩子認識的字會越來越多。
6、形象思維識字法
運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。並達到一定的閱讀水平。
7、“動作”法
父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫着“穿”字的卡片，然後做“穿”的動作，並讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
8、“找朋友”法
這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合於已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接着讓他理解“清”是什麼意思，是用在哪裏的等等，就比較容易了。
9、讀書識字
這種方式主要應用於已經認識了幾百字的孩子，他們根據圖片或者語義語境基本上可以猜出後面文字是什麼，猜來猜去見得多了，也就能記住這個字了，基本上常用的字就這樣被記住了。然而，父母在聽孩子讀書時，發現認錯一定要及時改正，不能讓孩子一開始就犯錯誤。
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