記 者：那麼，哪些也是有危害的喜歡呢？有危害的愛都主要表現在哪幾個方面呢？
陶宏開：什麼叫有危害的喜歡呢？便是徹底依照孩子的意向去愛孩子。主要表現方法便是：“你喜歡什麼，讓你哪些；愛吃啥，讓你吃啥；愛穿什麼，讓你穿什麼。需要錢出錢，要物給物。給得越大，說明我喜歡得越重。”
前邊是依照家長自身的意向去愛孩子，後邊是依照孩子的意向去愛孩子。前邊的親子溝通對象性具體表現在教育產業上。後邊的親子溝通對象性具體表現在達到孩子的休閒娛樂上。
六一節，我到幼稚園做調研。我詢問孩子，你們最喜歡誰？有個男孩兒說，我最愛父親，由於爸爸給我很多錢。有女生說，我愛媽媽，由於母親幫我購物。有個孩子說，我喜歡祖父，由於祖父給的錢數最多。孩子們全是花錢和物來考量老人的愛。
好多個家長輪流在一個孩子眼前爭風吃醋，這就促使孩子自小就學會了以哭、鬧、不想吃飯等非理性行爲方法來威脅父母、威協家長。父母毫無原則、沒有理由地達到孩子的各式各樣的規定，就促使孩子變成了不近人情、肆無忌憚的人。
重慶市有個巴蜀中學，是個重點高中。那邊有個闊少爺，他的爸爸是個房地產業大腕兒，每日用奔馳s專車接送孩子上放學。有一天，新款奔馳沒來，換了一輛寶馬五系接孩子。司機把手開啓，請“公子哥”進入車內。這“公子哥”一腳向司機的屁股踢去，把司機一下踢趴到了地面上。這孩子指向司機的鼻部說：“我的新款奔馳呢？”司機趕緊給老總通電話：“沒有新款奔馳，孩子不願進入車內。”
山東省有對夫婦，從鄉村趕到大城市，靠拾破爛謀生。他們自己節衣縮食，卻花三千多塊錢，達到孩子的規定，給他們買來一臺電腦上。這孩子擁有電腦上，每天打遊戲，也不去上學了。
有個家長，自身不捨得買知名品牌，卻去達到孩子的買知名品牌的衝動，還竭盡取悅地對孩子說：“知道嗎？它是NIKE的鞋，1200塊一雙，看媽多愛着你。”
那樣的事例太多了，父母的嬌慣造成 了孩子想如何就如何，什麼生日、聚會活動、主題活動都是會伸出手向家中需要錢，要是多少就得給是多少，還得給快點兒。父母在孩子的心中中便是“小金融機構，老家庭保姆。”親子溝通就成長變成一種物質利益關聯。
孩子越大，其衝動也越大。父母任何東西都給與達到，但終究有達到不上的情況下。不可以達到，便會因愛生恨，父母給得越大，孩子的衝動越多，對父母的憎恨也越大。家長萬般寵溺、萬般取悅，結果則是不如人意：投入越多，獲得的收益卻越低。父母陸續悲嘆自身是“拿錢選錯”，還不知道爲什麼是那樣，更不清楚如何處理這個問題。
