“英勇的朱古力”吃完了能清除恐懼嗎？
小布丁不想睡，規定大臉媽給他們說完一個故事再講一個。
大臉媽邊講邊打呵欠，內心直後悔莫及，如何購買了那麼厚的一本故事書？小故事內容有那麼精彩紛呈嗎？今夜上面聽了三個了，小布丁還精神煥發地不願睡。
大臉媽板起了臉說：“你到底睡不睡啊？”小布丁說：“睡啊，再聽一個就睡！”
“還需要聽一個，你還需要不必媽媽活了？我還累了，雙眼也眼睛睜不開了。”大臉媽說的是說實話。“那你就睡覺覺！”小布丁也很認真地說。
“你都上幼兒園大班了，該自身睡着了！”大臉媽累的情況下語調尤其柔和。小布丁哈哈地笑着拉住媽媽的衣襬便是不放手。
“鬆掉！”“不鬆！”“鬆掉！”“不鬆！”“那你就去洗手間站着！”大臉媽看一下表早已快十點，她氣惱無比，一把抓起小布丁往牀底拖，小布丁逐漸還嬉皮笑臉，見媽媽真生氣了，賴躺在牀上不起來。
“砰”的一聲，大臉媽合上了臥房的門。房間內黑了。
好安靜啊！小布丁躺在牀上坐下來，感覺有點兒擔心，進了褥子躺下來，或是擔心。他摟着枕芯，聽見了一種奇怪的聲音總在耳朵裏面邊響，是否鬼啊？用心聽，好像是自身鼻子裏傳出來的，那就是喘氣聲吧。
那窗簾布上邊如何長了角？還一晃一晃的。該並不是媽媽剛剛講的小故事裏邊的海盜來我家了？小布丁更爲睡不着了。
“媽，我害怕！”小布丁痛哭起來，他沒有和媽媽分算過牀。之前媽媽用一塊朱古力哄他來到自身的臥房，可是朱古力吃完了，他或是返回了媽媽的臥房。父親宣稱要把他關入黑喑的洗手間裏，誰使他是個懦夫呢？
“小布丁，你再喊，樓底下的狗樂樂就來咬你！”媽媽還沒有解氣呢。
“不得了不必！”小布丁痛哭起來。他很憋屈：“我並不是懦夫，媽媽說吃了朱古力便會越來越英勇，爲啥或是那樣膽小怕狗呢？別離開我啊，媽媽。我別做懦夫！”
囉囉嗦嗦：
孩子必須 吃飽了、喝好、穿暖，伴隨着她們的心身發展，更爲必須 成年人的守候。孩子不大的情況下，用哭來傳遞自身的要求，不可以讓孩子等候太長期，這會使孩子造成非常大的挫敗感，毀壞他的歸屬感與信賴感。父母應講解他的心理需求，給與相對應的照料和關懷。
不一樣年紀的孩子會出現不一樣的擔心目標。明確一個孩子的恐懼感是不是歸屬於一切正常，一定要考慮到年紀和恐懼個人行爲的水平。一些恐懼在特殊年紀或某一發展趨勢環節是一切正常的，但假如發生在另一個不一樣的年齡層，就可能是出現異常的。
當孩子的恐懼歸屬於一切正常發展趨勢範疇時，父母無須過度擔憂。預估中的恐懼過度比較嚴重，父母的各種各樣撫慰都不可以減輕，以致危害孩子的融入或發展趨勢，便是出現異常的，必須 儘快開展心理指導，以防成年人後還“心驚膽寒”，得了恐懼症。
當孩子的恐懼感緩解時，父母要立刻開展激勵，使他儘早解決恐懼。不必逼迫孩子去英勇路面對尚不容易解決的恐懼，那樣會使他更擔心。
小狗狗、小貓咪看上去很可愛，小孩子也喜愛他們，可是真觸碰起來，他們會損害人，孩子會感覺手足無措。特別是在一些父母無緣無故就拿一些小動物恐嚇孩子，這就加劇了孩子的恐懼。無緣無故的焦慮不但不利孩子身體健康發展趨勢，還會繼續引起心理問題，並一直會不斷到成年人。
大臉媽可以給小布丁講睡前故事是一個很好的習慣，可以使孩子在溫和清靜的自然環境中入眠，針對提升 他的睡眠和撫慰心態都很有益處。
可是，大臉媽之後採用了“欲速則不達”的方法，是欠缺細心的一種主要表現。而小布丁好像也很不配合，這是由於之前他有恐懼黑喑的歷經，想起了小故事裏的妖怪，想到黑乎乎的洗手間及其可怕的小狗狗等不愉快的歷經。雖然媽媽給過他一個“英勇的朱古力”做爲擊敗黑喑的“武器裝備”，但沒什麼進展，由於負面信息的危害一直大於正臉危害。
因此，在孩子的文化教育上，或是要從掌握並重視孩子的心身必須 下手，做一個細心細膩而又充斥着藝術創意的好父母。
