我認爲應該經常用同情心體驗孩子在各種各樣的遭遇中的不愉快。一旦你知道爲什麼他不開心，很容易幫助他解決這個問題。
父母對自己的孩子沒有同情心嗎？和朋友談這個問題時，他驚訝地問我。
是的，很多父母對孩子缺乏同情心，只是因爲他是我的孩子。這個我的含有毫無疑問的意思，是我的，所以沒有必要同情。如果同事的頭不小心撞到洞裏，大家一定會說:發生了什麼事，一定很痛，馬上包起來。如果自己的孩子踢足球受傷的話，父母會先罵:誰踢足球，爲什麼總是不聽話呢？一位同事工作失誤，被上司斥責的工資被扣除，普通人安慰說沒關係，下次注意。但是，如果孩子從學校回來的成績不好，或者沒有達到父母的要求，他可能會得到憤怒和暴力。這樣的不同情感，會深深傷害孩子的感情和自信。
我的長期研究表明，孩子越小，心理自助調節能力越差:0~3歲的孩子幾乎沒有自助能力，3~7歲的孩子很少有心理自助能力。在這個階段，環境就像做陶瓷的陶坯，如果長期處於不愉快的畸形環境，孩子的階段性心理就會成爲他今後性格的原型。與母親在身體和感情上交流的孩子很少，天生對女性有強烈的害羞感，對女性的報復和對女性的正確判斷變態。經常被父親毒打、訓斥、教訓的孩子會形成強烈的反叛性格，不與社會合作，很難融入團隊，對合理的規則也有自然的反感。我從小就深刻體會到斯賓塞和鄰居的孩子，教育的重要原則之一是同情孩子，是孩子受精神和肉體傷害時的不可思議的陽光。當然，我並不是說不去對孩子的一些錯誤、過失進行指導和管教，只是在這些活動中應有同情心。
看一看自然界的例子吧，幼鳥總是因爲身體和感知能力的弱小而被其父母照顧，人類也應該如此。
