數學是一種高度抽象的邏輯數理知識，具有抽象性、邏輯性、精確性等特點，而幼兒邏輯思維的發展要依賴於具體的事物和動作。因此，家長在日常生活中採取能誘發孩子數學興趣入手，以生動有趣、具體感受和操作發現爲主的遊戲，是對孩子進行早期數學教育的最佳途徑。
如何巧妙地結合遊戲和數學教育
家長掌握以下兩點，可以輕鬆地結合遊戲和數學教育。
1.將幼兒數學教育的內容遊戲化，家長可以利用遊戲情節，巧妙地將數學教育的目的和內容轉化爲遊戲內容。
2.讓幼兒在各種遊戲中感受到數學，運用數學，將數學融入各種遊戲中。一方面可以讓孩子在遊戲中發現數學，感受數學，另一方面可以讓孩子在使用數學方法解決遊戲中一些簡單的問題的過程中瞭解數學，積累數學的經驗，鞏固數學方法，瞭解數學的價值，體驗成功的樂趣，比如讓孩子在遊戲中學習分類、分數、比較、運算等基本的數學能力等。
數學遊戲的重要意義
1.有利於培養幼兒數學思維
幼兒在操作材料進行遊戲的過程中體會各種事物之間的關係，有利於培養數學思維，如一些棋類遊戲。遊戲結合數學，可以培養孩子的數學思維和對數學的態度。
2.有利於培養幼兒對數學活動的興趣
將數學教育滲透到其中，將抽象的數學知識與具體的遊戲情況相結合，可以將數學教育的內容具體化、形象化，方便幼兒接受，同時也有利於培養幼兒對數學活動的興趣。
3.有利於幼兒社會發展和良好情緒情緒發展
在尊重孩子身心特徵的基礎上，創造良好的環境，有利於幼兒在遊戲過程中，增進幼兒之間的理解，體驗交往的快樂，促進幼兒社會發展。
玩數學遊戲
對幼兒家長來說，平時可以和嬰兒玩簡單的遊戲，促進嬰兒數學能力的發展。以下游戲:
1.跳棋
功能:學習按物體顏色分類，訓練手指精細動作。
材料:塑料跳棋和玻璃彈珠跳棋
玩法:①把所有的彈珠取出來放在箱子裏。
②在監護人的指示下，請幼兒先色彈珠，選擇陣腳開始下棋。
③依次排列6種顏色。
2.碗，勺子找朋友
功能:按大小排序，學習配合
材料:形狀和顏色相同，但大小不同的勺子和碗各4個
玩法:①父母隨意把4個碗放在桌子上，問孩子哪個最大？哪個最小？讓孩子從大到小排好
②父母拿出4個勺子，用上述方法提問
③父母說小碗勺子要找朋友，請找
3.測量手和腳
功能:用手和腳、棍子測量物體的長度、高低進行比較，獲得測量經驗。
材料:棍子、紙、筆
玩法:①家長教幼兒用手或腳、棍子比物品的邊緣測量。
②和幼兒一起測量房間能測量的地方，如桌子、椅子、牀、牆、門等，用紙記錄測量結果，比較各物品的長度，幼兒知道測量必須使用同樣的標準。
4.認識形狀
的目的:教育幼兒加深對各種形狀的理解，發展想象力。
材料:①圓形:氣球、眼鏡、球、氣泡、碗、杯子、硬幣、。
②長方形:門、信箱、食物箱、書、畫、明信片、桌子。
③正方形:餐巾、手帕、窗、工具、墊子、書、玩具。
④三角形:屋頂上端、山、帳篷、帽子、箭頭、。
玩法:監護人向幼兒指出以下形狀的名字，讓他說出熟悉的形狀。
5.高低
功能:讓幼兒目測高低，理解高低是相對的。
玩法:母親和嬰兒高:a、母親站在地上和嬰兒高。b.讓嬰兒站在椅子上的高度很少。c、媽媽和嬰兒站在椅子上，發現幼兒必須站在同一個高度。總之，遊戲和數學教育的結合對幼兒數學概念和認知、感情各方面的發展有重要影響，在數學教育中發揮着重要作用。當然，遊戲的方法並不能代替一切，但是有了遊戲的潤色劑，數學教育可能會事半功倍。因此，家長還可以充分調動智慧，尋找更多有益於寶寶發展的數學遊戲！
