4過戶
經常看到媽媽做飯，丁丁對做飯感興趣。很多人認爲少年不應該玩料理遊戲，但丁丁媽媽沒有這麼想。男孩和女孩的遊戲沒有絕對的界限。今天玩撕紙遊戲的時候，母親悄悄地把遊戲引導到料理這個主題上。奶奶最喜歡吃麪條。我要給奶奶撕麪條哦媽媽撕了細長的條紋，丁丁也參加了，兩人認真撕了。
這些粗麪給爺爺吃，爺爺喜歡吃粗麪。媽媽撕了一些寬大的筆記。
奶奶喜歡吃細麪條，讓奶奶撕掉細麪條吧！丁丁想起奶奶說的話，馬上說話。於是，媽媽又撕了幾張細小的紙條。
媽媽，那爸爸呢？
自己問問爸爸吃什麼面。爸爸，你喜歡吃什麼麪條？”
“我喜歡吃不粗不細的麪條。”
“媽媽，什麼是不粗不細的麪條？”
“比那些粗的細，比細的粗。請看。什麼樣的麪條很粗？什麼樣的麪條很細？丁丁看到粗麪，又看到細面，好像明白了。他又撕開了不太寬也不太細的麪條給父親吃。
丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁
啊，我快餓了。我也想吃丁丁做的面啊！但是，我喜歡吃細麪條，特別是細的話喜歡吃哦。
丁丁立刻出手，給母親做細面。這是一項非常困難的工作，丁丁說:這麼細嗎？我想再詳細一點！媽媽給丁丁出了個難題。因此，丁丁儘量把麪條撕成小塊。
“哦，真不錯呃！丁丁撕的麪條太好吃了！”
“媽媽，我們不吃麪條了，吃水果吧！”
“太好了，我正想吃水果呢！媽媽馬上回應。
那我撕水果吧！丁丁開始撕水果-蘋果、香蕉、梨……很快，丁丁就撕了很多，但很多水果的形狀不同。每次看到丁丁撕了不像這些水果的紙片，媽媽不會說他的不像，只是問他：“丁丁，這是撕的什麼呀？我是蘋果！這個蘋果爲什麼不圓呢？蘋果沒有被削掉，變形了！哈哈，小傢伙還能編輯。
啊，原來是這樣啊，削變形的蘋果也好吃啊媽媽假裝咬蘋果，每次咬一口，就撕下一點紙，說:看，你咬蘋果是什麼樣的？”
“媽媽，你看，你都把蘋果咬得像一隻小鳥了。這是小鳥的翅膀，小鳥飛，飛，飛……小男人的想象力真的很豐富，不看，真的像小鳥嗎？兩邊多了一點，那不就是小翅膀嗎？
看起來很簡單的一個遊戲，其實裏面包含了許許多多早教的內容。爺爺喜歡粗麪條，丁丁就給爺爺做粗麪條，奶奶喜歡細麪條，丁丁就給奶奶做細麪條，爸爸喜歡不粗不細的麪條，丁丁就給他做不粗不細的麪條，媽媽喜歡特別細的麪條，丁丁就不遺餘力地仔細去撕更細的麪條……於是，這個撕麪條的活動就充滿了貼心與關愛。嬰兒在這樣的遊戲中學會分享，愛別人，學會很多社會交往行爲，他的想象力也被開發出來，家人對嬰兒的鼓勵進一步加強了他的好行爲。丁丁在撕面面條的遊戲中，當然也鍛鍊了他小手的細小動作。結果，撕掉那麼細的麪條並不容易。
過家的遊戲不僅可以吃，還可以擴展到衣食住的很多方面，還可以帶來高科技含量的內容。例如，旅行需要旅行的代步工具，需要吃，需要穿，需要住-去不同的地方需要，不同的人旅行需要，比如祖父需要拐杖，弟弟需要奶瓶。這一切不僅擴大嬰兒的想象力，還可以帶來很多地理、歷史、風土人情、生活嘗試等內容，擴大嬰兒的知識面。例如，衛星上天了，如果嬰兒對這個事件感興趣的話，我們可以玩與此相關的撕紙遊戲。撕開衛星，跟着衛星旅行，看月亮，看星星，看各種天體……即使父母對天文知識一竅不通，也沒關係。找百科全書，和嬰兒一起探索看，衛星飛上天空……父母不需要教，嬰兒自己探索，衛星天空看什麼天體。這樣，嬰兒在這個遊戲中自然成爲主導者，父母只是幫助他更好地完成這個活動的協助者，撕紙這個活動成爲承載科學知識的載體，沒有教育的痕跡，都是嬰兒好奇心引起的探索行爲悄悄帶來的。
