社會發展市場競爭，決不僅是專業知識和智能化的交鋒，而大量的則是信念和恆心的交鋒。因而，世界各國父母廣泛高度重視自小培養孩子的自立能力和吃苦耐勞精神。
美國
父母從小孩兒時就要她們瞭解勞動的價值。美國南邊一些州立院校爲塑造學員單獨存活的融入社會發展能力，特殊規定：學員務必沒有一分，單獨維持生計一週方能給予大學畢業。標準好像嚴苛，但卻使學員們獲利甚多。父母對此項主題活動大力支持，沒有一位“拉後腿”、“潛規則”、“耍心眼”的。美國的中小學生有句宣傳口號：“要掏錢，自身掙。”美國青少年兒童自小的情況下逐漸，無論其家中多頗具，男孩兒12歲之後便會給隔壁鄰居或自己家剪草、送報賺些零用錢，女生則當小保姆去掙錢。
法國
爸爸媽媽爲了更好地不許小孩變成無能之輩，自小就培養孩子自立更生的精神。例如，對十六七歲的女孩，從中學一大學畢業就送至一家有修養的別人去當一年女傭人，早上工作，中午唸書。那樣做，一方面鍛練了工作能力，另一方面還有益於語言學習，由於法國有講法語的地區，也有講法文的地區，因此這一語言表達地區的女孩一般到此外一個語言表達地區當保姆。
法國
父母從來不替代小孩的事兒。法律法規還要求，小孩到14歲就需要在家裏擔負一些責任，例如要替一家人擦鞋等。那樣做，不但是爲了更好地培養孩子的工作能力，也有益於培養孩子的社會發展責任感。
