很多人都讀過克雷洛夫的寓意故事《傑米揚的湯》：傑米揚的魚頭湯的確十分美味可口，但卻把他的盆友福卡嚇退了，此後再害怕去找傑米揚了。緣故是傑米揚覺得自身的湯好，就激情地規定福卡一碗接一碗地喝，福卡早已喝過三小碗了，從此喝下不來了，他還逼迫別人“再去一碗又何妨”。
這一寓意故事很有實際意義，作爲父母，大家不應該變成“傑米揚的湯”。
當代父母爲了更好地不許孩子倒在起跑線上，陸續爲孩子報了各種各樣興趣班。和傑米揚一樣，父母們的立足點自然是好的，是爲了更好地孩子的將來考慮。殊不知，孩子的接納工作能力是比較有限的，生活家居也不可以只是侷限性校園內和興趣班中間。
以前讀到一篇報導，8歲女童留有紙條說要“提前離休”，由於她反感在不一樣的興趣班中間走來走去，感覺日常生活非常累，結果在獨自一人回家路上發生了出現意外。
興趣班是“傑米揚的湯”，再好的美味可口還要掌握分寸。人的一生是一場馬拉松比賽而不是一百米100米跑，因此短跑慢一點並並不是最關鍵的，關鍵是要有不斷力。假如短跑太快危害到之後的體力，反倒因小失大。慢一點喝粥，實際上 有促進消化！
父母們非常容易犯的另一個不正確反映在語言表達上。絕大多數父母都喜愛盲目攀比，豔羨之外，就抱怨自身的孩子：“你咋就那麼不成器呢？你一定要好好地勤奮哇！”苦口良語啊！你覺得第一遍，孩子會慚愧，感覺自身真該好好地刻苦。倘若第二遍、第三遍翻來翻去地絮叨，孩子就需要“噁心想吐”了，感覺父母如何那麼嘮叨，感覺父母不善待自己，得，指不定就破罐破摔了！
實際上 ，即便 孩子犯了不正確，一般他自己也會有一定的發覺。此刻，做父母的不必忙着批評，何不採用“緘默文化教育”的方法，既不指責都不斥責，你做錯事我比你更不舒服更難過。孩子全是很聰慧的，從你嚴肅認真的神情就能感受到你心裏的悲痛，他自己的心裏也會進行抗爭，當他積極要求你的寬容時，做父母的這時要和孩子分析什麼事兒是應當做的，什麼事兒不是應當做的。這實際效果，比強制傳遞好很多！
別作“傑米揚的湯”！何時想“喝粥”，他要想“喝幾碗”，把主導權歸還孩子。
