1歲以後的孩子進入了幼兒期，在幼兒期，孩子體格發育的速度減慢了，但他們的神經心理髮育變得迅速了，尤其是語言，幼兒期是孩子最初掌握語言的時期。
1―1.5歲這時期的幼兒語言的發育還處在對語言的理解階段，他們理解的詞總比說出的詞要多得多。在成人的教導下，幼兒頭腦裏關於詞與具體事物和情景的聯繫建立得越來越多，逐漸能理解更多的詞和簡單的句子，如聽到“把媽媽的拖鞋拿來”，幼兒就會照辦，但他不會說出這麼長的句子。到1歲半時，幼兒大約會說幾十個字，會說幾句2―3個字的簡單話如“媽媽再見”、“寶寶拿”。這個時期幼兒說話的特徵是單音重複，比如抱着，帽子。一詞多義或以詞代句，如“娃娃”，可以表示“拿娃娃給我玩”或“把娃娃拿走”等等，這種以詞代句的語言常常只有熟悉幼兒的人並結合當時的情景才能理解。以音代物，如汽車爲笛笛。這種說話的特點所說的語言叫兒童語，兒童語是幼兒語言發育過程中的一個階段，在成人的正確指導下，隨着幼兒語言能力的發展，逐漸擺脫兒童語言。在這個時期，幼兒說話的內容大多限於與幼兒日常生活有關的東西，而且大多數都是名詞。
語言發育是幼兒期飛躍的階段，家長要抓住時機促進語言發育。對於這個時期的幼兒來說，主要是要多跟他說話，多跟他說話，讓他模仿大人的發音，不斷鼓勵他說話。教的時候，大人的速度慢，發音清晰，語言短，重複，不要嘮叨，孩子聽不懂，不能幫助孩子發展語言能力。同時要有實物和動作來配合，如指着實物教孩子說出它的名稱，也可以和孩子一起看畫冊，指着畫冊上面的圖來教孩子說，還可以通過提問讓孩子自己說出來。
