不管何時和場所，針對孩子的性問題，父母也不應當由於自身不適當的態度提升孩子的心理負擔。都不應當在文化教育的情況下，老是惦記着一次把所有 專業知識都抖給孩子，無須像醫師給孕婦授課那般。
回答孩子的性問題要簡約，不必扯七扯八。有時並並不是爲了更好地讓孩子完全地把握相關性層面的專業知識和大學問，而只是是爲了更好地做到改正孩子自我意識層面的難題，使他不容易產生不正確的性意識和態度。
孩子到一定的年紀，明確提出這些方面難題的情況下，父母用語言表達對孩子漸行性層面的文化教育即使正式開始了。一個兩三歲的男孩兒指向生殖器官純真地問道父母：“這個是什麼？”的情況下，父母的恰當態度該是當然地對他說：“這是你的小弟弟。”
父母的態度應當像告知孩子哪裏是耳朵裏面，哪裏是雙眼那麼當然。故作高深、心驚膽戰的語氣和神情都是會給孩子心理狀態上導致無法緩解的新鮮感和異常的負罪感。當孩子問這種難題的情況下，他並並不是想要知道生殖器官的男性性功能，只不過想要知道恰當名字罷了。
有的父母回答孩子明確提出的“性命來源於”難題時，常推託說：“你是撿回來的，是樹枝長出去的……”有誤的回答不一定能使孩子真真正正堅信。難題取決於，孩子會覺得到父母不願使他了解“我是從哪裏來的”，並且這難題是神密的。當孩子長到七八歲的情況下，早已模糊不清地瞭解一些性的信息內容時，心裏雖然存有着許多 疑惑，也不會向父母以誠相待地瞭解了。由於他以前在父母那邊碰了壁。父母也因而失去對孩子漸行性文化教育，協助孩子渡過性覺醒和性困惑的心理狀態階段。
回答孩子的性問題，應遵照一條最基本上的標準：寧靜、以誠相待、當然的態度尤爲重要。因爲孩子終究還不完善，回答能夠簡單一點。重要不必給孩子導致精神壓力，以防造成 異常的性新鮮感和異常的羞恥之心。
