陪寶寶玩耍本來是爲了孩子好，但在這個過程中，很多家長不自覺就會破壞孩子的專注力，那麼，陪寶寶玩耍怎樣做最好？如何保護好孩子的專注力？下面本站小編就帶來介紹。
研究中發現，家長和孩子在共同玩耍的時候，有兩種方式：
一種是前面說到的「家長主導」型互動
一種是「孩子主導」型互動
「孩子主導」是什麼意思呢?很簡單。
就是在玩玩具時，讓孩子自己自主探索，家長主要進行觀察和引導。
家長觀察寶寶並且耐心等待，在寶寶四處張望的時候，不發出任何提示。一直等到寶寶對玩具產生興趣後，才慢慢參與，和寶寶一起去探索它。
這種行爲不僅維持了寶寶的專注力，而且有意思的是：
即使寶寶中途轉移了注意力，對眼前的玩具失去興趣，如果家長依舊專注看着、玩着這個玩具，孩子也能跟着成人，重新把注意力放到這個玩具上。
研究員還對家長的行爲做了四組行爲實驗：
第一組的家長，在寶寶玩耍時只在旁邊默默看着;
第二組的家長，在寶寶玩耍時會看着並且觸摸玩具;
第三組的家長，在寶寶玩耍時會看着寶寶並且和寶寶說話;
第四組的家長，在寶寶玩耍時又看又摸又說話。
研究發現，第四種情況，也就是在孩子主導玩耍的前提下，家長的參與最投入，孩子的持續專注時間最長。
這裏的參與可是有前提的，一定是在寶寶主導的情況下參與!比如說，寶寶邀請你了或尋求你的幫助了。這時候你就可以參與進來和寶寶盡情玩耍!
不同年齡的孩子，專注力時間長短不同。無論哪一個年齡，父母都需要在孩子成長過程中做個有心人，生活中有意識地保護好孩子的專注力，需要做好這幾點：
不要同時給孩子玩很多玩具，一次只玩一種玩具;
孩子寫作業、玩玩具的時候，不要打擾孩子;
給孩子創設一個有序的居住環境。
腦科學研究發現，孩子的大腦發育和專注力有着重要的關係。
心理學家高普尼在他的《園丁與木匠》一書中，通過孩子大腦的發育特點，闡述了孩子在幼年時，缺乏專注力在做一件事情上的原因。
在人類的大腦中，受髓鞘質和前額葉皮質的影響，孩子在6歲之前的學習模式被稱之爲“發現式學習(Discovery Learning)”，因此，孩子就是在玩耍中才能學到更多。
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