家長的教育方式對幼兒自尊心有重要影響，幼兒年齡小，自尊心正處於形成和發展階段，非常容易受到外界的影響。父母是幼兒的第一位教師，幼兒自尊心的形成與父母的教育密切相關，父母批評的話和鼓勵的話被幼兒視爲自我評價的基準的可能性很高。家長的教育方式大多是非正規的，雖然有一定的目的性，但不是有組織、領導、有嚴格計劃的教育。因爲家長沒有接受教育方面的訓練，也沒有專業的教育知識和能力。幼兒每天與父母接觸，父母在幼兒心中有很高的權威性，對幼兒自尊心的發展有很高的影響，教育效果也更加深刻和持久。
家庭教育中溺愛對幼兒自尊心的負面影響
家長過度寵愛幼兒會對幼兒自尊心產生不良影響。隨着獨生子女越來越多，溺愛教育方式也被越來越多的家長採用。這些家長對幼兒往往是有求必應，不管幼兒的要求是否合理。其實這種教育方式非常不利於幼兒自尊心的發展。在這樣的環境中成長的幼兒，被父母的愛所包圍，脫離了實際的生活規律，很少或者沒有受到批評和挫折，這種教育方式很容易讓幼兒有優越感，形成驕傲的心理。幼兒的自尊心是在日常生活中與伴侶、老師、家人交往的過程中，在各種有成就感或挫敗感的事件中鍛煉出來的。溺愛使他們的自尊心無法鍛鍊，變得脆弱，即使受到外界的挫折，自尊心也會大大受損，難以接受挫折。
家庭教育方式對幼兒自尊心的負面影響
家庭教育的過程中，家長對幼兒採取過多的命令對幼兒自尊心的發展會產生負面影響。有些家長總是用命令的口吻要求幼兒，教育幼兒，讓幼兒完全按照他們的意思工作，不管幼兒是否對這些事情感興趣。如果幼兒的行爲不符合他們的想法，他們會命令幼兒停止，然後命令他們糾正。這種教育方式不關心幼兒的自尊心，不關心這種教育方式對幼兒的負面影響，讓幼兒感到很少的愛，受到很大的限制，是傷害自尊心的行爲，不利於幼兒自尊心的發展。
家庭教育中不正確的橫向對比
對幼兒自尊心的負面影響
經常在幼兒中使用橫向對比不利於幼兒自尊心的成長。大多數父母希望他們的孩子比別人好。當他們看到別人的孩子比他們的孩子好時，他們會對他們的孩子說:你很明顯，他有多能幹。他的畫比你漂亮得多。你怎麼能不爭氣呢？”其實這種教育方式是對幼兒的自尊心傷害最直接的。長期或對幼兒採用這種教育方式給幼兒帶來我比別人差的潛意識，這種潛意識使幼兒的自尊心處於受傷狀態。處於受傷狀態的自尊心已經不健康了，該怎麼發展呢？
