有償補課現象在社會上還是比較常見的，這種行爲屢禁不止，其實這背後有很多人都應承擔一部分責任，那麼，有償補課該怎麼治理？有償補課哪些人應該承擔責任？下面本站小編就來說說。
據瞭解，在長春等地的“補課市場”上，一對一輔導高中生，非在職教師一般爲每小時200元，在職教師可以達到每小時700元至1000元。一位長期組織在校教師補課的家長給記者算了筆賬：組織一個補課班，初中教師一小時收入約有1500元，高中教師有的超過2500元。每逢寒暑假，許多學生每天的課程多達6節，有的教師一個假期收入10萬元到20萬元，“夠買一臺轎車了”。
有業內人士認爲，嚴禁在校教師有償補課卻遭遇頂風而上，是部分教師錯誤師德觀念的體現，一些違規補課的教師認爲，“義務教育辛辛苦苦，校外補課發財致富”“校外補課也是勞動所得、憑知識賺錢”“補課被抓是倒黴，不去補課是無能”……
有償補課的背後，一方面是家長“望子成龍”的迫切需求，一些培訓機構針對家長心理進行“名師炒作”;另一方面，校外補課收入高於在校薪酬，一些教師頂風而上。
教育專家建議，爲防止有償補課現象回潮，教育主管部門應進一步加大對培訓機構辦學行爲的規範力度，推進治理常態化、規範化。
東北師範大學教育學部教授林丹認爲，“學高爲師，身正爲範”，教育主管部門應研究建立師德修養評價標準，創新和完善師德培養長效機制，建立教師職前、入職、職內的師德教育一體化體系，幫助教師樹立正確的職業觀念。
長春二實驗中學校長李國榮說，學校既要與教師簽署“師德承諾書”，發現教師有償補課的苗頭及時糾正，也要監督教師的教學質量，經常聽課評課，加強教學測評，發現教師有課上不講的情況及時談話，並把教師的績效工資向教學一線傾斜，激勵教師的教學熱情。
“扭轉家長錯誤的補課觀念也是一個重要方面。”董妍認爲，學生補課前應該先給家長“補課”，讓家長改變盲從心態，培養正確的教育觀。
首先，有償補課的責任人除了老師之外，學校的管理者也應該受到處罰。一般來說，對於老師有償補課這種現象，教育主管部門肯定是持反對態度的，而且是三令五申要求各個學校杜絕此類現象的發生，但是這些文件到了學校之後，竟變成了一張張責任狀，很多時候都是機械的簽訂責任狀，對於有償補課產生的後果由老師自行承擔，而不是深入去了解老師到底做了沒有，僅僅是以撇清自己的責任爲目的，這就導致很多老師即使參加或者是組織了有償補課，只要學校不去查處，不去深究，基本上也沒人舉報，甚至是舉報了很多時候也不認真去查，只是詢問當事人之後就當作處理結果，應付了事。
其次，作爲學生的家長，對於有償補課也要負一定的責任。一般來說，老師有償補課最終買單的肯定是學生的家長，而且在一些家長眼中，將參加有償補課當作是一種好事，甚至是慫恿老師開展有償補課，那麼，對於這部分家長，是不是也應該受到一定的處罰。而且作爲參與其中的家長，在發現老師有償補課之後，往往不是第一個想着站出來舉報老師，而是想着自己是不是也應該參加這個補課，以免自己孩子的學習成績落下，即使補課老師對家長挑刺，很多家長也是黯然接受，但是，事情過了之後，又在網上發帖抱怨，甚至覺得老師有償補課該如何處理等等。
最後，作爲教育主管部門，也是有一定的責任。老師有償補課這已經成爲教育系統的一大頑疾，教育系統不應該以文件來處理問題，在文件下發之後，更應該督查文件落實情況，對於發現的有償補課現象，除了處理老師，也應對學校管理者進行處理，同時，更應該暢通舉報渠道，對於現在很多家長來說，即使想舉報有償補課，也是有心無力，一方面，你去學校舉報老師有償補課，很多時候還沒有出校門，該老師就知道你舉報了他，這種現象無人管無人問，以後誰還敢舉報，另一方面，即使想要向上級舉報，最終還是要學校來處理，等真的去查處的時候，補課老師和學生早已人去樓空，在這種情況下，你又怎樣確定老師有償補課。
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