孩子寫作業的時候，大人看到就會很焦急，也會容易生氣，有時候完全不懂孩子怎麼就做不出來的，不過，應該怎麼做呢，本站小編就來說說吧。
作爲家長，我們需要掌握陪娃寫作業的正確打開方式，遵循三步走原則：多陪——少陪——不陪。
多陪
在學前班和小學低年級階段的這個時期，孩子的學習習慣還沒養成，他們處理不好學和玩的關係。魯迅先生說過：遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。在孩子的心目中，玩纔是第一位的。這個時候，孩子寫作業，家長就應該多陪。孩子放學回家，家長應該先問一問：今天有作業麼?有一點作業啊，那我們寫完作業再去玩好嗎?家長在孩子寫作業時陪在孩子旁邊，一是可以讓孩子心定，不會因爲一個人感覺到孤單而急着去玩，可以養成孩子一心一意寫作業的好習慣;二是可以觀察孩子的作業質量，給予適當的指導，告訴孩子作業要保質保量地完成;從一開始就杜絕孩子作業潦草毛躁的壞習慣，爲良好的學習成績打下重要的基礎。這個階段，如果家長有時間，建議家長“每寫必陪”。
少陪
是指孩子進入小學中高年級後，孩子學習習慣已基本養成，自控力也逐漸增強，並且對學習的重要性也有了一定程度的認識。這時，家長就要少陪寫作業了。但是，少陪，要有個循序漸進的過程。
孩子放學回家後，首先就要跟孩子聊聊作業的事情，問問今天的作業量多少，問問孩子覺得哪科作業最難寫，問問孩子最喜歡寫哪科，打算用多長時間完成等等。發現孩子規劃合理的地方要肯定，發現孩子有畏難情緒要開導鼓勵，發現孩子因爲作業繁多亂了方寸要幫助他梳理，發現孩子克服不了難題要幫助他尋找方法……這樣逐步強化孩子的自我管理，培養孩子的自主學習精神，讓孩子感受到作業過程的輕鬆和愉快，解決問題的成就。慢慢地，孩子會主動地與家長交流每天的作業情況，哪些他們自己可以獨立完成，哪些需要家長的協助。這時，在孩子自己認真寫作業的時候，家長就可以藉故離開，斷續監察，儘量少陪了。
不陪
當孩子在家長的陪伴下漸漸長大，他們即將告別小學步入中學了，能夠分清學習與玩耍的主次關係了，也能夠分配好學習與玩耍的時間了，懂得放學回家後首先應該完成作業了。這時，作爲家長就應該放手不陪了。如果你還自作多情地以爲一定要陪在孩子身邊孩子才能認真寫作業，那你就是自尋煩惱了。因爲，已經具備獨立學習能力的孩子一般是不希望在學習的時候被打擾的。即使你能保證絕對的安靜，自尊心強的孩子也可能會產生被監督的錯覺，從而使孩子覺得你不信任他。從這個階段開始，在學習這件事上，家長要做的就是當好孩子的後勤部長，靜待花開。
最後，在家長的不斷引導下，孩子也能在成長中少走彎路，家長也會覺得驕傲。
