很多監護人都喜歡男孩和女孩，把自己的孩子打扮成自己喜歡的方向，滿足自己的願望。這些監護人認爲孩子什麼都不知道，這樣做也不錯，但結果影響孩子的性格自認，導致性格和行爲的變化。因此，家長應該對孩子進行正確的性教育。
1、孩子出生後，不管性別如何，在命名、服裝、生活用品的選擇上都不要混淆，以免孩子從小就對自己和別人產生性模糊的意識，影響孩子的性方向。
2、孩子能聽到語言時，家長必須在洗澡、服裝、整理髮型、玩具選擇等方面明確地區分性別教育。通過書報、圖畫書、電影、故事等，可以讓孩子觀察動物、植物的成長和繁殖，讓孩子對生殖有自然的認識，接受自然，愛人，認識生命的本質，完成性的認識。
3、父母在家庭生活中，選擇適當的時機，如洗澡、睡覺前等，讓孩子認識自己的身體是理所當然的，特別是讓孩子認識到生殖器官和人體的其他器官一樣不神祕，而且讓孩子保持自己的清潔，養成良好的衛生習慣
4、當孩子提出相關性問題時，父母不應該避免，應該用孩子能夠理解和接受的語言和方法來回答，解決和滿足孩子的好奇心和知識欲。如果孩子在家翻出了幾個避孕套出來，也不要尷尬，可趁此機會向孩子講解一些生理知識。
5、進行性教育時，必須誠實說明，鼓勵不太複雜的孩子的知識慾望，自然地把具體的細節推遲到孩子的未來生活中理解。
6、父母自身行爲的模範也很重要。如果父母之間感情真摯、融洽、道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，讓孩子愛上人生，愛上生活，正確對待性問題。
寶寶1歲以上，有一天早上起牀，發現自己摸雞玩，投入了。這是父母在育兒階段經常發現的問題。關於這個問題作爲監護人該怎麼辦？
我只是笑着，忙着自己去。幾分鐘後，他自己玩夠了，翻身從牀上爬下來，大聲喊叫。我放下手裏的工作，帶他下樓去玩。之後，兒子經常發生自己的小雞自娛自樂的事情，一般我看不見。有一段時間，我覺得他的娛樂次數有點多，所以我買了幾個小玩具備用。一旦他又打算玩雞，我就拿出玩具，逗他抓住，他和我爭玩具，放下了玩雞的事情。女孩子在一歲左右的時候，也會出現這樣的狀況，摸着陰部，得到快感。
兒童這種性行爲是正常的，如果成年人多加干預，可能會讓兒童山產生好奇心理，從而達到相反的效果。在他心中，沒有性的概念，只是在無意識的自我接觸中接觸到了這個敏感的部分。觸摸這個部分很開心，閒暇時自己享受，觸摸這個敏感的部分獲得幸福。此時，家長用自己的正確觀念斥責他，粗暴地中斷他，暴力地從性器上掉下小手，家長也會打屁股。這樣在他的記憶中印上壞痕跡，幼年的自我幸福開始受到抑制，性衝動時的性滿足受到抑制，出現了壞心情。不同氣質類型的嬰兒表現出不同的感情，不安，抑鬱，在這種不安和抑鬱中，也隱藏着抑制壓迫的憤怒，當然也有被小手打屁股後的恐懼。等到寶寶長大以後，不管我們怎麼宣傳性都是自然的，本性本能的，但是這樣的記憶總是會讓長大以後的人對性有一些忌諱感，在性行爲中會有一些隱隱約約的焦慮緊張感，總不好的事情。有壓抑就有叛逆的思想，有憤怒就有發泄的衝動，有恐懼就有逃避，不同氣質類型的人在性壓抑中表現出不同的思想和行爲。
兒童性教育的幾個關鍵時期
其實對於孩子來說，性教育並不是一成不變的，它也有屬於自己的時期段，抓住這些段落，兒童性教育就會變得輕鬆。
口欲期年齡階段:3個月~1歲
嬰兒約3個月~1歲左右時，嬰兒的吸引需求特別突出，喜歡吸引手指，是嬰兒口欲期性慾的最初表現。
母親與孩子的身體接觸可以增加孩子神經系統的敏感性，促進孩子大腦的分化發育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性受到不同程度的損害。
害怕嬰兒咬手指，不要強制禁止，可以考慮給嬰兒安撫乳頭，滿足欲期的需要。
模糊期的年齡階段:1~2歲
一般從1~2歲開始，孩子注意到男性和女性的身體差異。隨着語言能力的發展，2~3歲的孩子會提出很尷尬的問題，這個時期孩子受到心理挫折會影響將來的成長。
1歲半是對孩子進行性生理教育的非常好的時機，如果可能的話，也可以讓同齡的男孩子和女孩子一起洗澡，露出小身子來識別生理結構的不同，鼓勵他們觀察對方和自己的不同。
性蕾期年齡階段:2~4歲
兒童2~4歲進入性蕾期，這個時期的性教育是今後性成熟的基礎。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性遊戲。
避免孩子玩生殖器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲，每天給他安排豐富多彩的活動，以便轉移他的注意力。
父母可以在日常生活中選擇合適的時機，讓孩子理解他身體的哪個部位不應該暴露，那個部位不好等。
戀愛期間的年齡階段:4歲~6歲
這個時期的孩子開始戀愛，也稱戀愛母親(戀愛父親)的戀愛。這種情結在兒童性心理髮展過程中普遍存在，被潛意識壓抑，今後可能成爲各種精神疾病的心理根源。
溫暖幸福的家庭對孩子產生深遠的影響，成爲好孩子的典範。同性父母是兒童性別意識形成的典範，異性父母是兒童學習與異性交往的典範。所以不管是媽媽還是爸爸，都要積極配合，共同撫養孩子，給孩子一個良好的成長環境。
潛在年齡階段:6歲~12歲
兒童6歲~12歲進入潛在期。這個階段的孩子性心理比較平靜，處於這個階段的孩子，男孩子喜歡和男孩子一起玩激烈冒險的遊戲，女孩子喜歡和其他女孩子跳舞，跳橡皮筋等溫和的遊戲。這種“假性同性戀”不具有成人的性意識與慾念，但是在今後性心理髮展遇到挫折時，也可能是同性戀形成的心理根源。
