學齡兒童的邏輯思維特性是實際抽象性，抽象性思維邏輯還處在萌芽期情況。如何對於這類特性塑造孩子的推理能力呢？塑造孩子推理能力的方式有什麼？
塑造孩子推理能力的方式
1、要留意擴張孩子的見識
不斷完善孩子的理性專業知識和工作經驗，以推動孩子分辨推理能力的發展趨勢。 兒童的社會經驗狹小，邏輯思維的特性是實際抽象性。因此 ，兒童把握定義、分辨事情，務必從充足感知、得到工作經驗、豐富多彩現象下手。感知是瞭解的開始，擺脫感知的語言表達授課，是不太可能使兒童產生定義的。在日常日常生活，爸爸媽媽要儘可能發揮特長，讓孩子親自看一看，聽一聽，摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，玩一玩，從各個方面去感知目標，進而較爲全方位的掌握客觀事物。比如，讓孩子動手能力將水凍住冰塊兒，並根據看、摸、拿、嘗，放到水中，摔在地面上等，各個方面感知冰具備冷、滑、硬、全透明、脆、可以浮在河面、受熱化爲水等特點。
2、恰當地強調孩子的不正確推理
少年兒童的錯誤行爲和推理要以恰當的方法強調來，並使他自身逐漸地瞭解、改正。比如有的兒童一清早打開窗戶，看到太陽光從黎明時分冉冉升起，他就推理爲打開窗戶造成了太陽光的冉冉升起。對於此事，父母可帶他到室外、峯頂觀查日出，使他了解並改正自身的不正確推理。
3、鍛練提升孩子口頭上語言表達的語言表達能力
協助孩子用詞句來歸納彙總事情。瞭解事物的本質以後，還務必正確引導孩子用詞句多方面歸納，使孩子將零散的現象梳理成定義，進而更爲確立了定義。比如，幹了種子萌發的試驗，便要協助孩子用詞句多方面彙總歸納：“種子萌發必須水、氣體和適度的溫度。”僅有協助孩子把握了一定總數的定義，纔可以開展抽象性思維邏輯，提升孩子的推理能力。
塑造孩子推理能力的手機遊戲
1、找藏寶
提前準備原材料：爲孩子提前準備一件驚喜禮物，如他喜歡吃的糖塊或鍾愛的小玩具，做爲商品；一些卡片（能夠是空缺的個人名片卡）；一個裝卡片的小挎包。
遊戲玩法流程：①先把神密商品藏起來；
②製做卡片，能夠文本相互配合照片，如畫一張寫字檯，再寫上“寫字檯”以及拼音字母。再各自把卡片藏好；
③爲孩子身上小挎包，隨後給他們第一張“寫字檯”卡片，小孩子就可以到寫字檯那裏找另一張標示卡片了；
④以此類推直至孩子尋找藏寶。
常見問題：把卡片和商品藏在孩子非常容易尋找的地區，與此同時要明確屋子裏沒有讓孩子磕磕絆絆的地區。
2、拼圖圖片
給寶寶提前準備一些非常簡單的、非常容易實際操作的嵌入式拼圖圖片。讓小寶寶訓練將拼圖圖片塊取出來，再放入相對應的洞裏。逐漸時能夠先玩樣子塊少的拼圖圖片，等嫺熟後再玩一些圖案設計非常複雜的拼圖圖片。拼圖小遊戲不但能夠鍛練小寶寶的小全身肌肉，還能提高注意力，並且能夠鍛練孩子的推理、想像等邏輯思維能力。
