“物權敏感期”就是孩子對東西表現的有特別的在意，不過在孩子的這種行爲下，家長還是應該相應的調整孩子的狀態，那麼孩子在“物權敏感期”家長應該怎麼做好呢，本站小編就來說說吧。
“物權敏感期”是每個孩子都會經歷的一個階段，不管是孩子表現明顯強烈，還是溫和隱忍，我們都需要尊重和理解，幫助孩子好好地度過這一時期。
在孩子的物權敏感期，我們可以這麼做：
①幫助孩子明白“你的”“我的”的界限
當孩子1-2歲時，我們就可以與孩子玩“我的”、“你的”、“他的”、“我們的”的物品歸屬遊戲，幫助孩子明白不同的歸屬概念。
當然，這一時期的孩子常常會認爲我喜歡的就是我的，因而會毫無顧忌地把手伸向他人，去拿自己想要的東西。
此時，我們千萬不能因爲孩子小或者孩子哭鬧，就依着孩子，而是要告訴孩子，這不是他的東西，是別人的。
孩子雖然會失望、會哭鬧，但是他也能在這一過程中逐漸明白“你”“我”的界限。
②幫助孩子建立物權規則
孩子喜歡“搶”，父母頭痛;孩子一味“讓”，父母則更着急。
因而，在明確界限時，我們需要幫助孩子建立規則，學會尊重他人的物權以及捍衛自己物品的所有權。
對於喜歡“搶”的孩子，我們需要教會孩子尊重他人的物權，學會去徵求別人的同意，並且告訴孩子借用後要記得及時歸還。
對不會說“不”的孩子，我們家長可以和孩子多模擬說“不”的遊戲。
比如大人扮演“要玩具”、“搶玩具”的人，教會孩子勇敢表達出自己的意願。
如：“這是我的，我不要借給你玩!你不能搶!”等話語，幫助孩子學會拒絕。
另外，對幼兒園、遊樂場等公共玩具和物品的使用權，我們則需要讓孩子懂得公共物品可以通過輪流、排隊、合作等規則來共享。
③鼓勵和倡導孩子分享
在日常生活中，當孩子拿着零食給我們吃、遞玩具給我們玩的時候。
我們要明白，這些都是鼓勵孩子分享的好時機，我們快樂地接受，表達自己的開心與謝意，對孩子都是一種非常好的肯定與鼓勵。
同時我們也可以結合繪本、身邊的事例以及親身示範，讓孩子有更多的“分享”體驗。
我們可以有意地創造一些分享的環境，比如出去玩時，帶一些物品和零食一起與小朋友分享。
在潛移默化中，讓孩子感受到分享的快樂，孩子纔會自然地接受分享、喜歡分享。
當然，孩子學會分享，不是一朝一夕的事情。
當孩子不願意分享的時候，我們尊重孩子的意願，不去強迫孩子分享，這點非常的重要。
④讓孩子體驗並嘗試自主解決
當孩子與其他小朋友因爲一些物品發生衝突時。
我們大人常常會急於介入，幫助孩子決定以解決糾紛。這其實是在剝奪孩子學習和成長的權利。
每一個人都是在不斷地嘗試和體驗中學會處理問題的。
當孩子們有衝突時，在安全的前提下，我們不妨在一旁先等上一等，讓孩子試着自己去解決。
有時，你會發現，事情根本不像我們想象得那麼嚴重，孩子也沒有我們以爲的那麼弱小。
他們有時無需引導，自己就可以很好地解決問題，甚至比我們的解決方案更好。
即使失敗，也沒關係，我們更可以藉此給孩子更好的分析與指導。體驗過，經歷過，孩子也才能更好的理解哪種做法更好。
尊重孩子，幫助孩子順利度過“物權敏感期”，孩子在之後的成長中也纔會明白區分物品的歸屬、清楚人與人的界限、自主決定物品的去留。
正確處理孩子的物權敏感期，在今後的人生中，孩子才能學會尊重他人不越界，護住自己不受欺。
