事件再生:張先生的兒子今年上小學四年級。一天放學後，看到兒子流淚回家，她生氣地大聲喊道:今天怎麼了？誰又欺負你了？”“陶陶把我的鉛筆弄斷了。我要他賠償，他打我，把我的作業書扔進洞裏。兒子哭着說。又是陶陶陶！怎麼一點記性都沒有？你說過幾次？不要和他一起玩，不要聽。又捱打了吧。殺了你就好了。請不要擔心。張先生越來越生氣，用力拉兒子，向後頭打了一巴掌。兒子當時就栽倒在地上。看到血從兒子的鼻子裏流了出來，張女士很心疼，急忙過去把兒子抱了起來。沒想到兒子用力逃跑，哭着生氣地喊道:你是個壞媽媽，不愛我。我討厭你，我討厭你。張先生說:爲什麼不愛兒子呢？看到他被人欺負，我的心就像針扎一樣。但是，我不能打別人家的孩子吧。”
專家觀點：大港三中的心理輔導老師宋文娟認爲，從成人角度不難理解母親的行爲中所包含的愛。但是，對於上小學的孩子來說是不可理解的。孩子們只知道，當他們受到需要母親的關心時，母親以凶神惡靈的態度拒絕了自己。孩子讀不懂母親的愛，他只能用疏遠、反抗、仇恨的方法報答。
很多父母喜歡孩子，嘴裏說的是對孩子的很多不滿，心裏想讓孩子學習，在孩子面前說傻，擔心孩子不是學習的材料被欺負，自己對孩子的欺負很多。明明愛孩子，卻要用相反的方法表達。愛不愛孩子，不是自己的感覺，如果孩子體驗不到你的愛，你的愛就無效了。同樣，如果孩子不懂得你的目的，你的說教就是無用的。
因此，1。當孩子有委屈時，要向他表示關心。如上例，母親聽到孩子被人欺負的消息後，應關切地問他受傷了沒有？作業本弄髒了，是不是擔心老師會批評？然後，和孩子們一起玩，告訴他們要注意什麼，欺負自己的時候該怎麼辦。2。當孩子向你訴說煩惱時，要注意傾聽，要去理解他的感受，安慰他，幫助他恢復心靈的平靜。3。當孩子到挫折時，必須和他分析原因，想辦法。也許你無法解決孩子的問題，但你可以給他精神支持。4。當孩子取得成績時，他應該和他一起高興，讓他體驗成功的快樂，增強他的自信。5的雙曲餘弦值。5的雙曲餘弦值。孩子向你講學校的事時，要表現出濃厚的興趣，與他分享成長的幸福，消除他內心的孤獨。總之，家長要學會站在孩子的角度去愛孩子，用孩子能接受的方式去愛孩子。孩子從父母的言行言行中體驗到愛，他就會學會如何愛父母，愛別人。
