在一次舒曼杯（亞太）國際青少年鋼琴大賽中，13歲的瀋陽女孩兒胡丁琦一人囊括了四項冠軍、兩項亞軍，這可是這個著名國際賽事自創辦以來的最好成績。在談到女兒的成才經歷時，慣來認爲“不打不成才”的胡東振卻開始反思：如果能讓我重新選擇，我不會再逼女兒學鋼琴。
頒獎典禮結束後，面對來討論育女心經的人，胡東振說:對不起女兒。如果讓我重新選擇的話，我絕對不會讓女兒學鋼琴。這條路真殘酷！社會心理學家張思寧說:胡丁琦最後出名了，但她只是數萬名胡丁琦們的幸運者，並不代表父親教育方式的勝利。胡東振的教育方式明顯不利於孩子的心理和生理健康。暴力教育容易引起孩子的自卑感、膽小、反抗，甚至心理失衡。嚴格不等於暴力，培養孩子還是要以引導爲主。
不少年輕父母盲目接受前輩在教育孩子方面的錯誤經驗，認爲不成才打是有效的教育方法，經常把這個觀點用於孩子的教育。這些父母只看到暫時、表面的效果，不分析其危害，考慮到對孩子發展的影響，認爲毆打是對孩子最嚴格的管教，不習慣孩子的表現，只有疼痛才能記在心裏。”甚至還指責別的父母：“就是慣着孩子，捨不得打嘛！”
果真如此嗎？捱打是痛在孩子身上，但孩子記在心裏的是什麼呢？他們可能記住了父母的兇惡，在感情上和父母疏遠了。你最喜歡誰？在爲什麼喜歡他的調查中，75%的孩子回答爲什麼喜歡母親時，重要的原因是不打我。父母知道因爲父母的毆打，使孩子在感情上遠離父母時，父母難過嗎？父母的愛是孩子接受教育的重要條件。
同樣，也有人在學生之間做過關於孩子家庭教育問題的民意測試。其中一個問題是，父母打你的時候，你在想什麼。
a、b、c、恨
如果有50%的孩子的話，就不應該除去我已經不犯了。
但民意測試的結果出乎意料，800份問卷選擇改變是零。40%的孩子認爲害怕，60%的孩子認爲討厭。
李老師班上有這樣的男人，他總是抱怨自己的父母，忽視父母的管教。經過交談，李老師瞭解了這樣一個情況：男生的母親愛嘮叨，父親則脾氣暴躁，教育方法簡單，只要聽說兒子表現不好，動輒就打罵，所以他特別害怕老師向他父母“告狀”，更恨父親不問青紅皁白地謾罵和毆打。他曾經很煩惱地對李老師說:我也不想讓父母傷心，但一想到他們的做法，我就生氣要進這個家！
相關調查研究表明，長期生活在家庭暴力環境中的孩子，長大後有暴力傾向。
這種種類，作爲父母應該好好反省，打在這個時代確實很難立足。打孩子很簡單，但結果很嚴重，這關係到孩子將來對人生、社會的看法。一個從小捱打的孩子，一個心裏充滿仇恨的孩子，長大後必然會苛刻而冷漠地對待這個世界。
孩子記得捱打的疼痛的味道，有的孩子怕捱打小心謹慎，只有諾諾，有的孩子口服不服，有的孩子和父母抵抗，有的孩子記得脾氣暴躁事不能讓父母知道。事實上，這使得孩子們更容易說謊和做壞事。
總之，打罵孩子弊多利少，這種傳統的教育方法我們難道不應該捨棄嗎？
