剛移民到日本，兒子需要馬上上小學。經過對比，我把兒子送到龜山小學。
兒子上學的第一天晚上，校車把兒子送到了家門口。剛下車，兒子直接衝過來，衝進我的懷裏，死抱着我。我也抱着他，感受着他對我的依戀和愛。兒子一直依靠我的懷抱拒絕出來，我只好抱着他回家。回到家裏，他把書往書桌上一甩，馬上拿起頭一天沒看完的漫畫書，投入地看了起來。我覺得很奇怪。學校沒有留作業嗎？作業結束了。兒子認真地對我說:今天的作業是擁抱母親3分鐘，我已經超過了沒想到這樣的日子，一個月持續一個月。
有一次，兒子放學回家，找椅子，坐在廚房裏，要他說我小時候的事。看到他這麼感興趣，我也回憶起那時，媽媽在祖母家，總是和小夥伴們在山上放羊。春天，去榆樹吃榆樹錢，甜……在我說的過程中，他不斷問這個問題，就像小記者一樣，把我小時候的故事推翻了。聽完故事，他馬上到客廳裏，給自己的同學打電話：“我已經完成作業了，我媽媽小時候可好玩了，要去山上放羊……”
天哪！驚呆了，這也是作業嗎？
漸漸地，我也習慣了這樣的家庭作業。比聽媽媽說過去的事情更奇怪，有時幫媽媽做家務，有時獨立煮菜，有時和幾個好朋友一起玩，規定只有同學以外的朋友，還規定了人數……
之後，終於帶回了工作，但是不安，最多10分鐘就能完成，剩下的時候玩。慢慢地，我悟出了這種教育的好處：孩子們對學習文化知識的熱情始終不減，生活能力卻大幅度提高了。與此同時，每天擁抱母親3分鐘的作業已經成爲兒子的習慣。我想，正是在這樣的學習當中，我們都學到了正確的感情表達方式，這對於孩子的成長尤爲重要。
