四、情商過低
情商低的人在適應環境、人際交往、把握機遇等多個方面都存在明顯的缺陷。很多時候，情商比智商發揮着更重要的作用，不懂得寬容、忍耐和剋制的人，獲得成功的機率要比情商高的人低得多。
過分的溺愛和嬌慣，以及父母本身的情緒化過分嚴重，往往都會造成孩子的情商發展滯後。
五、缺乏主見
有些人沒有主見，有些人沒有自信，總是想得到別人的幫助，習慣聽從別人的幫助和安排。這種人猶豫不決，言行保守，個人成長和發展非常緩慢。這其實是一種人格缺陷。沒有主見往往意味着沒有自我，這樣的人很可憐。
支配型和專制型的父母教育的孩子容易缺乏主見，相反，在民主、寬鬆、支持型的家庭氛圍中成長的孩子往往有主見。
六、刻板書生化
有些學生把學業的成功作爲唯一的價值來追求，一味地死讀書，對那些在其他方面才藝突出、但是學業落後的同學非常輕視，言行刻板、不苟言笑。他們的閱歷單一，僅限於學校和家庭；交往圈子狹窄，僅限於幾個要好的同學。
這樣的學生雖然能夠在學業上取得一定的成績，但是缺乏必要的適應和變通能力，看問題很容易絕對化、理想化。
父母刻板的學業至上價值觀，是這本書生化人格最主要的原因。
七、聰明自己依賴
很多大人喜歡玩小聰明，決不踏實工作。這樣的人工作很難成功，相遇也很難很長時間。很多人覺得這不算什麼，並稱贊他們聰明。其實，這種機靈顫抖的人很可憐，捨近求遠，搬石頭砸自己的腳是他們最常見的結局。
這種愛玩小聰明的行爲，直接關係到父母的教養方式。事實上，當孩子們開始露出這種跡象時，如果父母能及時阻止他們的行爲並生動地提出這種危害，這種錯誤將得到很好的糾正。害怕成爲父母，不僅不能認識到這種行爲的危害，還以此爲榮，爲樂。果然，孩子的這種傾向日益增加。
八、怨天尤人
這樣的人，恨父母沒有基礎，恨孩子不爭氣，除了自己不抱怨。弄砸了事情絕對不是他的錯，犯了錯誤他也是無辜的。凡事總是找藉口，別人說他錯了，嘴不服輸，不斷抱怨，矯正。這種脆弱無知的表現通常是由家庭的嬌慣和要求引起的。
九、緊張的人格
這樣的人太在意別人和外界的看法，害怕自己的行爲不符合別人的要求，受到譴責和鄙視。舉輕若重，事情小，心裏還是放不下，明天來個客人，今晚睡不着，稍有場合，手腳不知道放在哪裏。不能恰當地表達自己的不滿，要麼就壓抑，要麼就過激。工作只有諾諾，遵守規則，怕衝突和冒險，避免嘗試。
這樣的人大多從小就被父母過度管制，消除了自己的個性，不僅服從，還沒有勇氣和習慣。
十、無所事事
這樣的人胸無大志，沒有任何追求，爲了生存而生活，生命對他們來說，除了被動地度過，沒有任何積極的方向。事實上，每個孩子都有自己獨特的天分，但在早期生活中，沒有優秀的榜樣供孩子參考。在家庭生活中，精神世界太窮，沒有精神追求和個人見解。因此，兒童心中的火把無法點燃，最終熄滅。
十一、道德損害、興趣低級
有精神空虛、缺乏修養、追求感官刺激的人，只有利益是圖，居心危險，爲了達到目的，不擇手段巧妙地使用顏色，使手腕變得容易……這些性格缺陷與父母的生存風格和價值直接相關。的雙曲餘弦值。
