諮詢者———孫嘉：我孩子現在是初二，一直以來考試成績都比較好，大家全家人對他的期待也非常大。在家裏啥事都不必他做，只需他舒心讀書，初中升高中時要考個重點高中。只需能考入重點高中，之後就會有期待上一個好學校，找份好的工作了。可近期不清楚怎麼啦，他彷彿對唸書愈來愈沒興趣了，一直提不起來勁看來書。大家也跟他說道了好幾回：“你再努勤奮，一定能變成院校的引領者，幹萬不可以捨棄。”可他一點也聽不進，這可怎麼辦啊？
走訪調查權威專家：我國第一批二級心裏諮詢師、浙江婦兒文化活動中心心理輔導部科長萬紅。
“做爲家長，不必給孩子定過高的總體目標。在大家我國現階段的應考學習環境裏，家長與老師包含孩子們自身都做不到對考試分數不在意。孩子們在那樣的自然環境裏自身工作壓力就十分變大，做爲父母要儘可能去理解她們，協助她們制訂符合實際的個人目標。個人目標越實際越好，太金剛級太高的總體目標，或是最近難以完成的總體目標，都是有很有可能讓孩子造成捨棄的想法。”萬科長說，實際上 ，孩子對學習培訓喪失興趣愛好，家長的義務也很大，“假如想讓孩子保持學習的興趣愛好，就需要儘可能給予她們激勵，就算是一點點的發展。謹記不必對孩子的期待過高，更不必把自己‘傑出的理想化’強加於給孩子，不考慮到孩子的念頭和體會，不考慮到孩子的實際的標準。不必把考試成績看得過重，只需今日比昨日有發展就可以了，讓孩子漸漸地一點點地發展，不必讓孩子由於沒有做到你們的規定而有羞恥感和負罪感。”
有一點非常值得提示家長的是，不必把自己的孩子與他人去比，雖然那樣很有可能會塑造孩子的市場競爭心理狀態。這會讓孩子太早學好提防他人，把他人都當做敵人，會防礙他未來進到社會發展後與朋友中間創建優良的團隊協作精神實質，比較嚴重得話還會繼續發生社會發展融入欠佳。
另一方面，要讓孩子單獨自信心。好長時間至今，大家的家長對孩子全是過多維護的，害怕孩子受一點損害，促使孩子辦事不自在手和腳。有的父母還會繼續很實際地幫孩子設計方案“人生道路”整體規劃，使許多 孩子失去自身的興趣愛好，做着自身並不願做的事。但是在現代社會裏，孩子們進到社會發展後或是必須 時刻應對“挑選”，不論是積極的或是處於被動的。這就必須 孩子具備自覺性、責任感、挑選工作能力、判斷力，假如這一孩子僅僅處於被動地聰明，等待家長去做決定，那他即便 不被他人欺壓也會被他人瞧不起。
那麼，怎樣塑造孩子的獨立能力呢？最先，要自小讓孩子學好自身去處理自身的難題，使他從一件件瑣事中搞清楚，每一個人都是有自身的責任和義務。當她們經歷了失敗，要協助孩子剖析失敗的緣故，來協助孩子提升對事情的分辨和邏輯思維能力。謹記，不必懲罰失敗。家長能夠懲罰懶散、躲避、逃避責任等各種不良行爲，但不必懲罰失敗。失敗是一個學習培訓的全過程，懲罰失敗很有可能會傷害到孩子造就的驅動力，要激勵孩子在失敗中發展、頑強。次之，要把挑選的支配權給孩子，讓孩子變成自身的主人家。讓孩子瞭解有一些事兒父母僅僅給予建議，最終的決策權或是取決於你，並且伴隨着成長，自己來決策的事兒會愈來愈多。自然，家長要信賴自身的孩子，由於信賴比懲罰更能激發孩子的責任感。此外，不能用過多的規定限定孩子的隨意，讓孩子做一些自身喜愛的事，不必一切事都替代包辦代替。
