在心理輔導中，常常會碰到因不認識自己的性情如何、喜好哪些，因而不清楚怎樣志願填報而成資詢的學生。而日常生活，大家也常聽身旁的孩子說着有一些類同的理想：“我長大後要當一名醫師”，“我長大後想當生物學家”，“我長大後想當明星”，“我長大後要做老師”……這種看起來是理想，但大量的僅僅孩子們受成年人危害喊的一個宣傳口號，而不是她們心裏真真正正的盼望，很多孩子並沒有自身真真正正的理想。實際上 ，這對孩子未來的職業挑選和發展趨勢而言，是一件十分不好的事兒。
大家的爸爸媽媽與老師，非常少有些人關心孩子的理想，她們更關心的是孩子的成績，感覺孩子有好分數就可以上好學校，上好學校就可以有好的工作。但客觀事實並不是這樣，很多有好分數的孩子上高校卻忽然察覺自己除開考上大學沒有其他理想，不清楚自身未來你想幹什麼，自身喜歡什麼，合適哪些？也有的孩子考試成績好，但工作中挑選並不理想，要不覺得挑選的工作中不宜自身，要不便是就算找到他人豔羨的工作中但卻沒有滿足感，也有的人到崗位儘管很勤奮卻如何也幹不太好。這種難題中，許多 是由於孩子自小沒有理想，沒有職業觀念，因而在職業挑選的方位上出了錯，而在沒有大門風水的職位上如何會幹出考試成績呢！
孩子學習培訓的目地究竟是什麼？並不是爲了更好地考上大學，也不是爲了更好地一紙學歷，只是爲了更好地將來有一個自身喜愛的、讓自身覺得自豪的工作中。要保證這一點，在親子教育裏，提議父母應觀查並鑑別孩子的興趣愛好優點，適度塑造孩子的興趣愛好、喜好，有到達站正確引導孩子思索有興趣的話題討論，要把關鍵放到激起孩子魅力、喚起想像力、提高想像力上。使孩子的興趣愛好點突顯出去，並多方面關鍵塑造發展趨勢。與此同時還要清晰地瞭解到，由於發展的要素，她們求知慾很強，人生價值觀、價值觀念仍沒有徹底產生，在持續接納新事物的與此同時一會兒喜愛這一，一會兒又對那一個興趣十足，這種全是很一切正常的，父母不必對於此事猜疑乃至指責孩子沒有耐心。
實際到中小學期內，應重視開發設計孩子的職業觀念，能夠常常帶孩子去參觀考察公司，觸碰社會發展，掌握一些領域的特性，累積對各種各樣職業的理性認識；初中期內，則讓孩子儘快自我認識，瞭解職業，進一步提高職業觀念，培養興趣，瞭解文化教育與職業的關聯、學好職業管理決策，依據自身有興趣的職業總體目標，從專業知識、專業技能和綜合能力層面鍛練自身的職業競爭能力。還能夠讓孩子開展一些實際操作訓練，爸爸媽媽與孩子一同討論某一職業整體規劃話題討論。
父母要留意一點，在爲孩子開展職業整體規劃時，要先聽一聽孩子的響聲，問一問孩子最期待的是啥，能夠幫她們剖析，但切勿把自己的建議強加於給兒女。父母是協助孩子完成理想，而不是根據孩子來完成自身的理想。假如給孩子大量那樣的室內空間發展，孩子的潛力便會被充足開發設計出去。
總而言之假如可以切合孩子的發展趨勢階段，儘早爲孩子做職業生涯規劃，正確引導孩子塑造職業觀念，對她們的發展發展趨勢十分有益處，例如在挑選高考填報志願、找個工作時就擁有既定目標，孩子就會有較大的很有可能從業她們鍾愛的職業，享有工作中全過程中所得到 的取得成功和愉悅。
