“父親媽媽生氣了，父親像個大獅子，媽媽像個大倉鼠；媽媽要帶寶寶回姥姥家，寶寶要吸引好媽媽；寶寶往左邊跑，往右邊跑，便是不許媽媽抓獲得；‘啊喲喂’一聲寶寶摔倒了，父親媽媽連忙回來抱一抱；好啦，好啦，父親媽媽不吵了，全家人一起呵呵呵笑。”
這一編童話故事的人確實很反感。在小孩子眼中，父親媽媽爭吵，是一件多麼的讓人焦燥的事兒，他卻偏要佈局謀篇美的像踏春出遊一樣輕輕鬆鬆，更遺憾我們的老師們還就愛用那樣的教材內容欺詐孩子，樹立大夥兒學習培訓那類“聽話而不幸福快樂”的好孩子。
搞搞不懂，爲何大人爭吵不高興，反倒要小孩子勞神來想辦法？
假如家中中的孩子如同“大人”一樣聽話，那還需要大人們去做什麼事情呢？
孩子爲了更好地父母的事兒心急容易上火，壓根就不用處心積慮地開展文化教育，徹底是出自於本性和本能反應。由於孩子頭上上的那片天上，最多但是耳光一般尺寸，一半是父親，一半是媽媽。如果哪一天這天上發生裂縫，真是像戰爭一般恐怖，足夠嚇得她們竭盡全力還要勤奮修復。應對父親媽媽這片天上將要撕破，這類心靈深處的害怕，類似大家都曾經歷過。
而那類竭盡心力的勤奮，也許本來大家也都曾做了(例如忽然越來越聽話或是很不乖)；也有這些束手無策又椎心深入骨髓的傷和痛，也是被很多人深深地感受過。 如何長大之後，好啦疤痕忘記了痛，大家都得了腦退化？還需要借“文化教育一個聽話的好孩子”之名，再次提倡大家的孩子把以往的損害所有 再去歷經一遭？
晚飯後，同學打來電話敘敘舊，怒火未平的我恰好把之上感受與之共享。不願另一方十分鄙夷地嚴厲打擊我：這還罕見啊？摔個跟斗就可以讓父母和好如初，對幼年的孩子而言，真是便是划算極大地每日任務呢！
來看，僅有幸福快樂的孩子，才經常無需太懂大人們的事。
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