晨報訊(新聞記者 嚴珏 袁旗)二份問卷調查表表明，絕大多數家長覺得自身掌握孩子，但絕大多數孩子不願意與家長交心。
11日，晨報“家長院校”踏入育才高中，邀約該學校學員心理狀態互助社的四名學員和職業心理狀態輔導教師劉榮跟家長溝通交流“怎樣跟孩子溝通交流”。
新聞記者對當場41名家長幹了一次調查問卷，發覺67%的家長覺得自身能跟孩子開心溝通交流。但前不久，院校對學員做的調查問卷卻表明，89%的學員非常少與家長交心。
學員們覺得，父母的武器裝備便是指責斥責，對自身毫無疑問非常少，因此不願意對父母講出知心話。而家長卻感覺孩子平常與自身講了許多 得話，溝通交流全過程較爲和睦。
劉榮教師覺得，一方面是家長顧面子，不願意讓他人覺得自身沒法與孩子溝通交流。另一方面則是家長對孩子的掌握僅滯留在很淺薄的方面上，對孩子的關注也僅僅吃好了嗎、穿暖了沒，對於孩子的心理狀態和念頭，並沒有深入瞭解。
孩子期待 那樣跟家長溝通交流
在家長院校上，育才高中學員心理狀態互助社的學生們講出了自身的心裏話。
請家長多說這六句話
全雪玉同學說，曾有同學們埋怨，媽媽一天就和自己說六句話：早上說“快點快點，要不就需要遲到了”；第二句是“早飯如何也得吃點，要不早上的課撐不住”；第三句是“橫穿馬路要當心，看見點車”；第四句是“你幹萬勤奮”；第五句是“下午院校的飯不太美味，但你正發育期，一定要多吃些”；第六句是“放學後回家了先做作業”。那樣日復一日地說，使我們很牴觸。
請家長搞好示範性
殷智康同學說，家長不必光說大家，自身在日常生活中應當具有帶頭作用，期待大家努力學習，自身還要自主學習，期待我們不看電視劇，自身還要少看。
多與大家深入探討
閔晶同學說，家長非常少向大家表露自身的內心深處，卻規定大家向她們曝露一切，它是一種不公平的溝通交流。父母總期待能運用一切機遇向孩子傳遞大道理，但使我們很不好聽進來。
期待家長能隨意地接納大家的觀念，與我們一起探討、科學研究很有可能的結果，那樣大家便會覺得在處理人生道路常見問題上擁有夥伴。
不必輕率做結果
張瓊雲同學說，家長要理智理性，若想鬧脾氣時，別忘記提示自身：他僅僅個孩子，儘可能保持冷靜理性，防止講傷他心得話。要給大家公平講話的機遇。不論是稱讚或是指責大家，請家長一定要有理有據，恰到好處。輕率的評價、隨便的斥責只有使交談停止。
爲能鼓足勇氣講出知心話，請家長竭盡全力防止自身很有可能使孩子覺得不悅或沒趣的反映。還請家長在羣衆場所不必亂“吼”大家。
權威專家出新招 五種溝通的技巧
劉榮教師也爲家長們給予了一些與孩子溝通技巧：
做朋友，不做領導
在初高中的孩子不用權威性，而喜愛諮詢顧問、小夥伴。家長無須急切提議她們改這一、變那一個，而應細心聆聽並協助她們做出挑選。犯錯誤時她們不想聽父母絮叨，而期待父母協助搞清當今的境遇，並找到解決方案。
父母彼此要保持一致
在文化教育孩子的情況下，父母一定要保持一致，不必如今母親那樣說，過一會兒父親又那般說，讓孩子手足無措。
給孩子給予與人相處標準
高中學生反感全方位操縱、不給隨意的覺得，在情感和身體接觸上面主要表現出膽怯趨向，對父母講話簡潔明瞭，這時候父母不應該有遭受回絕的挫敗感，它是青春發育期的一切正常主要表現，家長要重視兒女的個人隱私，如對臥房的權利、通信權等。
用墨筆替代嘴脣講話
如果你發覺孩子有哪些不太對的情況下，不必逼着孩子問前因後果，假如孩子不願意溝通交流的情況下，父母能夠 把自己的關注寫在紙條上，放到孩子的牀前，當她們無意間看到時，一定能感受到父母的關注，也會在事兒之後把前因後果積極講給家長聽。
