不束縛充分發揮刺激性視覺效果空間智能
視覺效果空間智能是精確的覺得視覺效果空間，並把所直覺到主要表現出去的能力。此項智能包含對顏色、線框、樣子、方式、空間及他們中間關聯的敏感度，也包含將視覺效果和空間的念頭實際地展現在腦中，及其在一個空間的引流矩陣中迅速找到方位的能力。
因爲不會受到時光關聯的拘束和客觀性情與理的限定，寶寶在空間智能層面通常主要表現超出成年人想像。比如，她們在工藝美術主題活動中對自身的意向和期待的表述，對自身情感的表露，灑脫而無拘無束，儘管無甚方法，但心思細膩和想像力膽大、無拘束，一直令大大家所自愧不如。
父母對寶寶空間智能培育方法，不可侷限於約定成俗的方法和一成不變的拘束，而應採用一些能使寶寶有興趣進而自發性自行的技巧。例如，空間智能強的寶寶通常喜愛想像，能夠想像遊戲和視覺效果遊戲來提升 寶寶的空間智能。
多觸碰自然界塑造洞察力
當然智能是在自然環境中對多種多樣綠色植物和小動物的一種瞭解和歸類的能力，儘管並不是每一個寶寶都有着強力的當然智能，但是絕大多數的寶寶全是與生俱來的當然觀測者。絕大部分的寶寶與生俱來全是喜愛觸碰當然、走進自然的。具備當然智能特性的寶寶，在日常生活中會展現出靈敏的洞察力與明顯的求知慾，對事情有尤其的歸類、鑑別、記憶力的方法。
根據遊戲能夠寶寶在日常生活中貼近當然，比如種植黃豆芽，並紀錄豆芽菜的生長髮育狀況。假如各層面標準容許，還可以讓寶寶餵養小寵物，讓寶寶學習培訓自身照料動物與植物，使他感受性命發展的寶貴。這種操作過程對塑造寶寶的當然智能會具有事倍功半的實際效果。
遊戲中訓煉語言表達能力能力
語言表達智能是對英語單詞的含意和排列的覺得，簡易的說，便是具備很高的語言表達智能的人可用語言表達精準地表述自身的含意。在遊戲的全過程中，父親媽媽說的話、做的姿勢及其神情等，都是會激發寶寶巨大的自學能力，從而刺激性語言表達智能的發展趨勢。除此之外寶寶間的的遊戲互相溝通交流也是語言表達能力塑造的好方法，即便 是2個寶寶坐着一起分別搭着分別的樂高積木，她們的喃喃自語也會迅速發展趨勢變成你一言、我一語，造成互相溝通交流，寶寶還可以根據遊戲慢慢的訓煉自身運用語言表達精確的表述自身的含意。
玩樂中發展自我認識
內省智能是本人自身掌握，剖析思考的能力，也就是創設恰當的自我知覺的能力。
3-4歲是寶寶自我認同發展趨勢的關鍵階段，也是提高內省智能的關鍵階段。在這裏環節，寶寶常常會出現那樣的疑惑：我從哪裏來？我從哪裏來？我的五官有什麼作用？我的身子是哪些？父母能夠根據遊戲的方法，讓寶寶從對自身人體的好奇心發展趨勢到對自身的掌握，逐步完善對自身的瞭解。
當寶寶在遊戲全過程中碰到了挫敗，父母要和他一起處理，比如丟球丟不高、沒認出來父母手上字卡這些，這種挫敗與消沉若由於遊戲而發生，父母除開激勵獎賞小孩子以外，更能夠陪着寶寶一起掌握難題，解決困難，讓寶寶瞭解根據思索與內省，能夠更恰當認識自己。
每一個寶寶趕到這一全世界都是有一個與衆不同的外觀設計，即便 他有兄妹，他也是有不一樣種類的纔可以和興趣愛好，因而每一個寶寶並不一定會發展趨勢成一個樣子，換句話說，每一個寶寶也不一定會將每一種智能發展趨勢到出色的水準。因而在對寶寶的每一種智能開展基本上訓煉時，能不能確保寶寶還有機會探尋和尋找每一種智能，保持學習的興趣愛好是這十分關鍵的。
根據遊戲，來做到開心的玩、開心的學習培訓，實際上 是激起寶寶潛力最好是的方式之一。與此同時，父母也應當要學會放下身姿，跟隨寶寶一起玩，除開能夠認識自己的寶寶與生俱來的特性，瞭解哪幾個方面是優勢，哪些地方相對性較差，更能夠根據一同遊戲，提升親子游中間的情感。在日常日常生活，能隨時隨地地開發設計寶寶的智能，也就相當於給寶寶造就了一個優良的學習環境，父母應當運用每一個機遇，多和寶寶一起玩，才算是提高寶寶智能的最好方法。
