如今的家中多是四個成年人一個孩子，孩子如同一個小皇帝、公主，周邊人給與他的全是巨星捧月的愛和鼓勵。許多 教育專家說，在孩子發展的環節中，要多給他們鼓勵和獎勵，但鼓勵與獎勵也是一種學習培訓和方法。每一個孩子全是討人喜歡的，每一個家長全是聰慧的，讓每一次鼓勵都變成孩子發展的驅動力和突破口。
化學物質獎勵下的孩子
例子剖析：有一些家長，爲了更好地讓孩子學好家務勞動，或是催促他學業成績發展，會選用化學物質獎勵的方式。
幫他存儲精神力量
針對依據學習培訓怎麼樣開展獎勵，不是太認可的，學習是孩子的事兒，並且，學習培訓的全過程也遠比學習培訓結果更關鍵。
根據家務勞動給孩子派發一些酬勞，還要因家中因人有所不同的，還要參照自身的家庭氛圍、孩子的文化教育基本、孩子的觀點。假如孩子自小就較爲單獨，有家務勞動的習慣性，就沒有必需效仿他人。化學物質獎勵僅僅一種方式，能夠推動孩子融入未來的生活的自然環境。但家長最先應當清楚一目瞭然自身，這一個人行爲是爲了什麼？化學物質的獎勵是能夠的，但應當有一個度，不必侷限於單純性的化學物質。
化學物質和內心世界是共存的，僅有他們獲得均衡，大家纔會對日常生活覺得達到。針對孩子的獎勵，倡導精神實質式獎勵，精神實質的鼓勵和獎勵也是能夠存儲的，將來的日子裏將它取下應用，也可能獲益匪淺。
獎勵前，做一個用心
在孩子的文化教育中，認爲家長應用賞識教育，但器重也必須 恰到好處地應用。有的孩子聽不進指責得話，但進到社會發展，各種各樣人的響聲都是會有，因而，讓孩子接納、思考各種各樣“響聲”，也是一種發展。針對孩子每一個環節、每一個機遇的獎勵，獎勵前，家長應當做一個用心的聰明的人，不盲目從衆。
1。獎勵的方式各種各樣，獎勵前，應當明白該有一個如何的正確引導。掌握孩子處於哪些的年齡層，有什麼心身發展趨勢的規律性。針對六歲~十二歲，及其六歲前的孩子，家長都應當清楚地明白，自身獎勵的方式、方法、文化教育方位、發展目標。
2。家長不必拿自身的一些希望來規定孩子，明白孩子和自身擁有分別不一樣的人生道路。
3。獎勵的方法是必須 學習培訓的，孩子某一個人行爲某句話，很有可能獲得的鼓勵和贊成全是不一樣的。孩子有時候不可以恰當地表述，很有可能他必須 的便是一個親人的相擁，這種必須 家長來觀察、體會和掌握孩子。
情景播放視頻a：如果你下班回家，孩子拿雙涼拖讓你。這時候的鼓勵應該是：對孩子說聲“感謝”或是相擁他。有的家長覺得沒有必需，但有禮貌也是文化藝術和禮儀知識，也是對孩子的認可和認同。有的家長覺得買好吃的食物和好玩的玩具便是鼓勵了，但應當多和孩子開展感情的溝通交流。
情景播放視頻b：公車上，孩子哭得強大。這時候的鼓勵應該是：懷着孩子，告知孩子，無需心急和擔心，迅速就需要下車時。用愛去“守候”孩子，而不是恐嚇孩子說，別再痛哭，再哭就不許你下車時。
當孩子犯了不正確：這個時候並不是鼓勵的情況下，但也不必太過地責怪他，這時候的孩子自身也很難過，並沒有想起要去做錯事。這時，應當給孩子一個寬慰，並正確引導他怎樣做恰當。
