別覺得僅有背誦的情況下，記憶力才排到用處，實際上自新生兒出生後，記憶力就在發展趨勢了！記憶力不但是認知學習的基本，也和小孩的動作發展趨勢息息相關。如欲讓小孩記憶力伴隨着年紀逐漸提高，父母的修養心態及方法肯定是重要，當然，相互配合簡易有意思的遊戲，更能夠事倍功半喔！
由“記憶力”看孩子的成長~
簡易而言，記憶力便是人的大腦存儲和獲取一些“材料”的能力。以社會心理學的視角看來，人腦隨時隨地在接受各種各樣的訊息，當腦中有訊息進去以後，它會先被放到某一個“槽”裏，而它有可能用一用就不見了，或在動因相互配合對策下，進到到長期性記憶裏邊，因而記憶力又可以說是一個訊息解決的過程。
記憶力一般可分成不一樣種類來討論，而大夥兒最耳能源詳的莫過長期性記憶、短期內記憶之說：
短期內記憶
指訊息進去後，人沒有明顯的動因要將它變爲一個長期性記憶，但在接受到訊息的最開始，可經過持續複誦等方法，將它留到短期內記憶槽，但是很有可能過不久便會忘記了。
長期性記憶
在動因、學習方法的相互配合下，將訊息存儲在長期性記憶槽，在日後仍可提存應用。而一般要進到到真真正正的學習培訓，及將這種訊息變爲自身腦中的“專業知識”，靠得就是長期性記憶。
危害訊息變爲長期性記憶或短期內記憶的重要，即取決於人的專注力、動因和學習方法。但是有一些事情因與生活關連性很高、較爲獨特奇特，亦有可能在你不自覺的狀況下，跑到長期性記憶裏邊去。相反，假如原材料十分枯燥乏味，那麼就必須 更強的動因和對策了。
記憶力優劣差在哪兒？
記憶力對嬰兒來講，稱得上爲認知能力、動作、心態等各類學習培訓裏最基本的一部分。只有充足的記憶力，舉凡接納到的訊息、已具有的方法及能力，纔有方法展現出去，假如始終學了就忘，能力如何保存及提高?
記憶力和認知學習的關聯是大家都較爲了解的，而在動作發展趨勢，它亦飾演關鍵人物角色。相互配合動作發展趨勢的與此同時，小孩也會記憶怎樣應用人體、動作程序流程依次等，故小孩子學好行走以後，他主題活動時就無需有意去想下一步該怎麼做，由於此項動作能力早已深深地存有他腦海中裏囉！
0~三歲記憶力發展趨勢概述
相互配合年紀及各層面發展趨勢，小孩的記憶力也跟隨在逐漸提高。一般而言，嬰兒記憶力發展趨勢約可分爲下列好多個環節，父母在照料小孩的與此同時，別忘記注意他是不是有依照一切正常的里程數發展喔！
0歲
觀查指標值實例：除開對新老物件的反映不一樣外，以後小孩也會記牢一同日常生活者的臉龐，因而6個月時見到路人，很有可能會覺得躁動不安、認生。
小寶寶自出世起，記憶力就慢慢在發展趨勢之中了。有科學研究強調，常給寶寶看一樣物件，待他看久習慣以後反映會日漸平平淡淡，但是一旦你改拿新的物品，小孩又會主要表現出高寬比的興趣愛好。這便意味着他記住了舊物件，見到新物件纔會發生不一樣的反映，“愛慕虛榮”實際上 是孩子的成長中的必定狀況呢！
1~三歲
觀查指標值實例：
1.語言表達層面，1歲會發生疊音的複誦，父母可觀查小孩疊音學習培訓是不是有艱難，以後相互配合語言表達發展趨勢觀查。
2.1歲之後的小孩也會出現簡易的物件恆存定義了，可在他眼下將物件藏起來，看他是否會去找出去。
3.效仿成年人動作，如到某一地區拿東西或把木櫃開啓這些。
一般在三歲之前，小孩的記憶力都很短，因爲她們這時候語言表達能力未臻健全，絕大多數的記憶能力都以視覺效果爲主導，再配搭一點視頻語音的發覺。1歲歲逐漸發展趨勢語言表達，該環節大多數都是在學習培訓一些詞彙的記憶，如他見到一張桌椅，而父母對他說這個是什麼，他會學習培訓將視覺效果和視頻語音的記憶相互連接，其他包含效仿成年人的動作等。而語言表達、動作的記憶學習培訓，在未來兩年都是會一直存有，l歲半之後他會進到句子的學習培訓，動作的方法也會愈來愈嫺熟，這全是記憶力發展趨勢的主要表現。
