德國作家席勒曾經說過：“也有比性命更關鍵的，那便是榮譽。”怎樣正確看待孩子的榮譽，是一個非常值得父母高度重視的難題。當孩子被評選爲三好學生、優秀班幹部或參與健身培訓賽事得了獎後，一些父母卻漠然視之，視而不見，有的乃至把孩子的獎狀視若敝履，使孩子的自尊遭受巨大損害；而此外一些父母卻太過高度重視孩子的榮譽——在孩子獲得考試成績或得獎後，廣邀親朋好友來家裏祝賀，而且根據各種各樣關聯和多種多樣方式全力宣傳策劃展現自我。大家覺得，這二種方式都不可取，適當掌握最好是。
浦迎春的女兒婷婷讀小學四年級了。一天，好友來她們家拜訪，走入菁菁的屋子，一下子便被屋子裏滿牆的獎狀吸引了。菁菁正倚在靠門處的獎狀下專心致志地念書，那簡直一幅絕佳的界面。好友細心看了看，牆壁一共有菁菁從讀小學二年級到四年級所得到 的各種各樣榮譽頭銜的獎狀，全是好友爲閨女一一貼在牆壁的。
單是這種獎狀，好友就能想像朋友的女兒在學習方面應是投入了是多少勤奮，在其他層面應是怎樣的全面的發展；就僅憑這種獎狀，好友還可以判斷菁菁應是怎樣的出色。
閨女能得到 這般多的獎狀已屬不容易，更難能可貴的是浦迎春應對好友竟沒有炫耀閨女一句。因此，好友有目的地問道：“你爲什麼會想到把這種獎狀都貼在牆壁？”
浦迎春淡淡笑道，說：“早已突出成績，讓孩子每天看一看，一方面能夠提高孩子的信心，讓孩子學習培訓有幹勁；另一方面也可以無形之中明確提出更高的總體目標，激勵孩子去爭得更強的考試成績，協助孩子擺脫學習上的艱難，鍛練孩子的自控能力。”
“爲什麼不公然誇讚閨女一兩句呢？”好友再次問。
浦迎春神密地淡淡笑道，說：“孩子的榮譽宜愛惜。”
孩子的榮譽勿須展現自我，也不可以抵毀，唯宜愛惜。應對孩子早已獲得的榮譽，父母要多方面毫無疑問，並明確提出更高的總體目標，激勵孩子去爭得更高的考試成績，讓早已獲得的榮譽變成孩子向更高榮譽攀爬的驅動力。
意大利文學家塞萬提斯覺得：“榮譽和傳統美德是內心的裝飾設計。如果沒有它，肉身儘管很漂亮，但不應該覺得美。”美國唯物思想家洛克斯在《教育漫話》上說過：“榮譽儘管並不是品行的真真正正標準和規範，可是它離品行的真真正正標準和規範是近期的。它是一種具體指導激勵少年兒童的就在方式。”生命是短暫性的，榮譽是長久的；榮譽的榮譽，全是用荊棘手工編織而成的。孩子根據勤奮努力獲得的諸多榮譽，父母應當珍惜，與此同時又要掌握分寸爲好。
