焦慮是兒童期常見的心理障礙。患兒主要表現在對外界的細微變化過於敏感、煩躁、恐懼、情緒脆弱。這樣的孩子經常伴有睡眠障礙，夢想、夢想、嘔吐、食慾不振、腹痛、出汗、頭暈、疲勞等身心症狀。兒童心理不安主要有
素質不安
這樣的兒童神經系統發育不健全或受損，對外部環境的變化反應過於敏感。有些是父母自不安的表現，給孩子帶來模仿的影響。父母對孩子的不安表現出不安的反應，引起惡性循環。
境遇焦慮
境遇突發事件，如父母突然死亡、離婚、事故、災害等，孩子的心理無法忍受，擔心整天災害再次來臨，不安不能整天。但是，這樣的孩子的症狀隨着時間的推移自然會消失。
分離性焦慮
當與親屬特別是與母親分離時，會出現明顯的焦慮情緒。獨生子女的父母出差，孩子既擔心父母，也害怕獨自一個人留在家裏，一個人睡覺，心煩意亂，無心學習。
期待性焦慮
家長對孩子期望過高，孩子怕達不到家長預期的要求、受責怪而焦慮不安。另一方面，有些學校片面追求升學率，課程的設計、作業的佈置超越了兒童的承受能力，兒童擔心完成不了老師安排的任務而受懲罰，從而表現出緊張、焦慮、不安。
環境不安
經常發生糾紛的家庭，長輩們把孩子作爲對自己心中不滿的知心人，向孩子投訴。在這種矛盾的環境中，孩子容易產生不安感。
患有焦慮症的孩子對學習沒有信心，嚴重者可以影響智力的發展水平。社會交往行爲往往表現出退縮，依賴心強，工作優柔寡斷，不受同伴歡迎。長期以來，患兒可能形成抑鬱、自卑等人格特徵。因此，對焦慮症兒童應予矯正。
首先，爲孩子創造良好的生活環境，創造和平的家庭氛圍。在輕鬆愉快的家庭環境中，患兒可以減少不安的出現，性格取得良好的發展。
其次，要改善教學態度和教學方法。家長和教師要端正教學態度，以培養全面發展的人才爲出發點，根據孩子的身心發展水平，提出通過自己的努力可以達到的目標。這樣，患兒就能從中體驗到成功的喜悅，增強自信，避免因期望過高而焦慮的表現。
