北京朝陽區民辦學校小學一共有老師300多名，而男教師卻只是有十來名；北京海淀區公辦小學女教師的佔比佔據近八成……在某公司工作中的高先生的小表弟2021年早已5歲了，可講話或是嬌滴滴的，逐漸他還感覺怪異，之後發覺很多小男孩全是那樣。在某行政機關工作中的張女士也是有感同身受，她的孩子早已上小學了，卻一直喜愛和小姑娘一起玩，在家裏也是和母親、外婆更親一些。她們都感覺這和小孩校園內或幼稚園的自然環境相關——由於大部分老師女性。小學女教師佔比過高上幼稚園被大姐帶上，讀小學和中學被女教師管着。北京市潞河中學一位已經上初一的男孩子的母親告知新聞記者，從上幼稚園逐漸，教她們家小孩的教師大部分全是女的。她很怪異：“爲何男老師那麼少呢？”北京海淀區民辦學校小學一共有老師300多名，而男教師卻只是有十來名；北京市公辦中小學、中學女教師的佔比基本上都是在70%上下，並且越重大城市核心區，男女教師佔比差距越大。許多 院校除開體育課程，在校園裏和小孩無話不說的基本上全是女教師。一位小學校領導告知新聞記者：“男教師逐漸降低、青年人男教師相繼換崗到初中或是換工作，它是如今小學普遍現象的一個現況。”市區幼稚園的男教師也是“微乎其微”。現階段，在北京城區的大部分幼稚園裏，師資隊伍基本上是清一色的“娘子軍”，男教師早已變成“稀缺商品”。小學教師爲什麼“陰盛陽衰”以前在匯佳之後又轉至拔萃院校執教的祖教師以前數次親眼看到自身的同行業們跳至別的的行業尋找發展趨勢。“一直以來，社會發展上就有一種成見，覺得小學教師是"女性"的特長，同性男當老師尤其是小學教師會被覺得"沒本事"，在"陰盛陽衰"的自然環境裏，男老師一般都較爲受壓抑感，感覺不可以充足地充分發揮出應該有的潛力，因此大部分男教師挑選換崗或者換工作。”據統計，一部分小學教師地位不高、工資待遇稍低也是導致男學生不肯報名師範類院校的緣故。對老師尤其是小學教師的崗位岐視，是導致師範類院校甚至小學教師性別比例比較嚴重失調的最重要的緣故。父母召喚“剛健文化教育”相關材料表明，14歲之前是小孩性情基本上定形的階段。假如一個孩子從幼稚園到小學期內，一直都處於女性的包圍着中，那麼他的性情發展趨勢很有可能造成缺點。科學研究也確認，男女在智力上是有差別的。徹底由女性擔負的文化教育沒法全方位開發設計男、女少年兒童的智力。如今，年輕的父母都忙碌工作中，愈來愈多的父母期待院校能有一個男教師帶上孩子的成長。有教育專家強調，在低學段課堂教學中，女教師由於細心、細膩等性格特徵具備“優點”，但在女教師長期性耳濡目染的危害下，小朋友的身上會無意間地承繼女性的溫婉和細緻，欠缺男子氣概。因此，不論是幼稚園或是小學，男教師的佔比或是大一些爲好。但要更改這類情況是一個長期性的工程項目，一方面要不斷創新成見，進一步提升教師收入；另一方面，學界應儘早提高教師職位的本質誘惑力。
