根據我國城市兒童想象和幻想課題組的研究，應試教育是阻礙兒童想象力發展的主要因素。研究人員認爲，學校、社會和家庭都會對孩子產生影響，在教學政策、教學方式、教學體制等方面的影響不容小覷。教育方面的影響可分爲積極方面和消極方面。積極方面，不是用統一的教育方式，統一的標準答案束縛學生，而是鼓勵孩子靈活多樣地思考問題。
在面強調分數的應試教育是阻礙想象力和幻想力發展的主要因素。在這種教育模式下，想象和幻想教育並沒有放在應有的位置，有很多方法可以束縛孩子的想象力發展。除了上學，家長們也沒有給孩子提供發展想象的心理空間。父母過分重視分數，孩子的學習成績好，家庭氛圍活躍。否則，氣氛也很快就會緊張。
一些學者還特別指出：對於想像力的發展來說，“自由”是最重要的因素。這種自由包括時間上、空間上、行爲上、思想上等多方面的自由。如果成年人總是告訴孩子，天是圓的，地是方的，天一定是藍的不是紅的，那麼孩子就沒有想象，你不告訴他，他反而有想象的空間，自由越多，想象的生存和發展就越有可能。
