做家長的總怕自己的寶寶不夠聰明，更怕比別人家的孩子差。所以早早的就讓孩子學習不屬於這個年齡段的知識，背古詩，學算數，搞智力遊戲等等。通過這種超前教育有時候是比同齡孩子懂的多一點，但是這種超前教育的優勢等存在多久？過早的超前教育對幼兒有哪些不利影響呢？
超前教育對幼兒有來哪些不利影響
影響一：將超前於孩子發展過程的知識技能強加於還沒有完全做好能力上準備的孩子，它不僅僅會使父母倍感挫折，更嚴重的是會影響孩子以後的發展。
影響二：不少年輕父母爲了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識，事實上卻限制了孩子能力的發展。
影響三：有些超前教育，似乎對孩子目前有一定的作用，但是由於孩子幼年接受了不正規的教學方式，養成了不良的習慣，以致在以後真正的學習中無法接受正確的教學，影響其發展。
超前教育優勢能有多久
超前教育將許多孩子本應在遊戲中度過的時間用來進行比他們大的孩子才進行的學習，那麼這種教育會帶來與付出對等的結果嗎？通過實驗科學家發現，早期教育的優勢並不會一直保持下去，有些兒童上小學四年級後，就逐漸喪失了這種優勢，而接受父母循序漸進教育的孩子通常都趕了上來。
這是因爲隨着孩子的成長，他們的學習興趣、學習態度漸漸地開始支配他們的學習效果，而不是單一的智商，超前教育的兒童在早年所體現出來的智商優勢並非他們真實能力的體現，而是建立在他們比其他孩子學習了更多知識的基礎上。
所以應該對於幼兒進行適齡教育是最好的，給予孩子各方面發展的引導、心理上的支持和行動上的鼓勵，這纔是孩子所需要的教育。
通過以上的分析，我們瞭解了對於幼兒進行超前教育是有弊端的。幼兒在屬於他的這個階段就是應該做這個階段的事情。過早的增加強度的超前教育比別人家的孩子懂的多一點只是暫時現象。而對於孩子的長久的發展來看，並沒有太大的幫助。
