yoyo是一個性格安靜沉穩的孩子，精細動作發展得特別好，最喜歡做投幣的工作，自己能把所有的幣都投進去，再請老師幫忙打開磁鐵後蓋，自己把幣全倒出來，然後想要自己獨立把小象的磁鐵後蓋按上去（這個動作原來能獨立完成），但是現在怎麼也對不準蓋不上，嘗試了幾次均失敗。
坐在觀察席上的姥姥看在眼裏特別着急，開始是呼喚yoyo，後來忍不住離開座位走到yoyo身後想幫她把蓋子蓋上。
老師怎麼做
老師沒有開口說話，只是用動作邀請姥姥回到座位上等待。還好yoyo一直投入地進行工作，並沒有察覺到身後發生的事情，還在一次又一次的嘗試着，好幾次還不小心把蓋子塞進小象裏面。
老師在一旁提示她把蓋子倒出來，之後就一直安靜地觀察她，她一點也沒有表現出煩躁，但會停下來休息一會，然後再想辦法把蓋子倒出來，繼續嘗試對準蓋上蓋子，嘗試了大約15次之後終於成功蓋上！
她也爲自己挑戰成功一項“高難度”的工作感到自豪，自己一個勁地給自己鼓掌，坐在觀察席上的姥姥也笑得合不攏嘴。
等待孩子自己解決問題
其實在生活中，我們的寶貝們經常會在有趣而富有挑戰的環境中遇到他們想解決但解決不了的問題，他們被卡住了，這在成人看來是再簡單不過的事情，一些性子急的家長有時三下五除二就給幫忙代辦了，這就剝奪了孩子自己解決問題的能力。
對於很多家長們來說，讓他們等待孩子不能獨立解決問題的時間很難熬，因爲家長們可以輕而易舉的解決孩子們不能解決的那些問題。但是，如果我們耐心等待， 就能爲孩子們提供最好的學習機會，孩子們接受挑戰並最終挑戰成功，會特別享受那種成就感，也會逐漸建立自己的自信心。
如果孩子們確實不能想出下一步怎麼辦，我們可以給予孩子一些言語提示的幫助。因此，我們成人不應替孩子解決問題，而是幫助他們解決問題。孩子所做的一切都是爲了順應內在的衝動。孩子得以獨立就能快速地發展，永遠不要給予孩子過多的幫助，只有在絕對必要時才伸出援手。
