教育焦慮如今是普遍存在的，很多家長爲了不讓孩子輸在起跑線，報名各種培訓班，補習班，這其實給孩子和家長帶來極大的壓力，中國家長爲什麼對教育如此焦慮？怎麼解決家長教育焦慮症？下面本站小編就帶來介紹。
“教育焦慮”可能是當下最令家長、老師和學生苦惱的現狀。在過去的數十年間，我們受教育的機會不斷增加，但與之相對的，卻是“教育焦慮”的愈發普遍。從孩子尚在孕育開始，作爲父母、準父母的我們就已經將目光對準了學區房、胎教、早教等，而這種“起跑線焦慮”，不過只是“教育焦慮”的開始。
學校文憑的貶值自然是焦慮的源頭之一。在《文憑社會》一書中，美國著名的社會學家柯林斯曾問，現今普通人對教育投資的增加，難道就真是工作變得複雜，對知識和技術的要求不斷提升的結果嗎?未必是。文憑主義的泛濫不過是社會排斥需要的結果。也就是，優勢社會羣體需要訴諸一定的手段才能維持自身的社會地位不變，而文憑則提供了在各類職業中劃分出了掌握知識的權威以及低等級的人員的可能性。
與文憑貶值交織在一起、構成焦慮的另一源頭則在於不斷固化的社會分層現象，家長們一要擔心孩子能否保持自身的社會地位，不至於落入底層，二要探索孩子持續的社會流動、實現向上攀登的可能性。對於普通城市家庭，這兩重考慮可能尤其如此。
1、提升自身
很多家長眼中，教育是老師的事，不需要提升自己，但卻忽略了，家長才是陪伴孩子最多的人，對孩子影響最大的也同樣是父母，父母的一言一行都直接影響着孩子，所以把孩子完全託付給學校、老師的家長是不合格的。
想要教出一個優秀的孩子，家長必須提升自身的素質。因此，家長日常應該多看看書籍，多提升一下自己，用自己的言行去影響孩子，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在言談間，提升孩子的視野和格局。
2、注重孩子的獨立性
很多家長，在孩子的教育過程中，總會把自己的意志強加給孩子，用自己的想法代替孩子的想法，還美其名曰“爲了你好!”。誠然，家長生活經驗是豐富一些，他們希望自己沒做到的缺憾，讓孩子去做到。
但家長卻忽略了孩子是一個獨立的人，他們有自己的理解和看法，有自己的價值觀和自己的認同，強加給孩子的意志，孩子未必喜歡，也未必有興趣去堅持，結果就是，什麼都做不好。所以家長儘量不要替孩子做決定，關於孩子的事情，讓孩子參與進來，做出自己的選擇。
3、瞭解孩子的發展規律
孩子的認知是有着他的規律的，他們能力的提升是循序漸進的，很多家長並不知道這些，比如不少家長，在孩子2歲的時候，就教孩子背誦古詩，孩子也可能會記住幾首詩歌，但這意義真的很大嗎?它能理解詩歌說的什麼嗎?僅僅是背誦，還比不上讓孩子多認識一些簡單的事物，比如鴨子、凳子等，這比背誦詩歌有意義的多。
當然不同年齡段，都有它的認知規律，家長可以自行百度一下，瞭解不同孩子的認知、心理規律，針對性的對孩子進行教育。
4、循序漸進的教育
很多家長在教孩子知識的時候，恨不得一下子塞給孩子，讓孩子在五分鐘內學會，孩子做不到，就會非常着急，急着再次教孩子，三次以後，孩子還不會，就開始發脾氣了!但事實上，即便是成人，對於陌生的知識，也不可能一下子學會。
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