現如今越來越多的父母開始重視早教，早教並不意味着越早越好，超前教育反而不利於孩子的成長，那麼早期教育和超前教育有什麼不同？早教和超前教育的區別，希望對大家有所幫助。
早教，廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。家庭教育對早期教育有重大影響。
其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最爲科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
我們經常提到早教，究竟什麼纔是早教?如何正確地早教?
在我沒有學習之前，一說到早教，我會想到我在朋友圈或是電視上看過不少的神童，他們小小年紀就天賦異稟。
有的鋼琴彈得好得令人髮指;有的似乎練就了一身過目不忘的本領，能記住圓周率，記住世界所有國家首都，又或是能背誦諸多國學經典、詩詞歌賦。
最重要的是，他們獲得這些能力的時候僅僅三四歲。我在想：他們大概是最優秀早教的代表吧?
學習之後，我發現這是極大的誤區!
什麼是早期教育?
給孩子創造豐富的體驗環境，給孩子適當的生理、心理、大腦的刺激，讓孩子智力發展遵循大自然設定的節奏。
不追求技能訓練和知識結構，不求孩子在年幼時比別的孩子懂得更多，看起來更聰明，或更會表演琴棋書畫。
什麼是超前教育?
超前教育，是指不符合年齡段的教育。超前教育要求孩子學習較大齡孩子的知識來達到看上去“比其他孩子更聰明”的狀態。這種教育目的集中體現在近年風傳的“少年大學生”身上，超前教育包含了許多父母的功利性心理因素。
注重知識傳授，並將孩子知識教育的時間大大提前。教育的力度和內容超出來孩子正常的心智水平。是急功近利的，以犧牲孩子長期發展爲代價。
超前教育年幼時看起來更聰明，但是往往會導致孩子錯失生長敏感期，甚至大腦發育異常。
以“早期識字”爲例，我們常爲孩子很小識得很多字而引以爲傲。
然而，我們不知道的是，一個正常孩子的學習是從圖到字，過早地教孩子識字會破壞孩子早期讀圖能力，一旦孩子對讀圖失去興趣，也就失去了對生活細節的觀察能力，實在是一個巨大的損失。
也就是說，那些孩子年幼所獲得的巨大的自信是基於提前搶跑獲得的能力，而父母在培養孩子能力的同時，完全忽略了它長期對孩子的負面影響。
而真正的早教，則應該是抓住孩子每一個生長敏感期，適時地施教。
以上就是早期教育和超前教育有什麼不同，早教和超前教育的區別，請大家繼續關注。
