老師篇：怎樣帶上“引領者”
讓孩子當官是一種文化教育手段，要讓這類文化教育手段真真正正充分發揮應該有的功效，老師就需要在幼稚園這小小的“政界”的管理方法左右點時間，不然，當官只能變成塑造孩子不良習氣的苗牀。
1、讓每一個孩子都是有機遇參加
對孩子而言，“當官”不可是一次人生道路感受，與此同時也多了一次鍛練機遇。因而，老師們理應共同奮鬥大量的機遇，讓每一個孩子都是有很有可能當上“官”，例如能夠讓孩子們輪着當官，能夠造就大量的“崗位”等。只需老師公佈孩子所做的是“當官”的事，堅信孩子們都是會善於接納的。要保證這一點，老師一定要有一顆公平公平的心。
2、搞好孩子們的參謀長
受了解、解決困難能力不足的限定，孩子們在“當官”的全過程中一定會有很多的難題，並且沒法根據本身的勤奮去處理。假如大大家漠不關心，放開手讓孩子自身去處理，孩子很有可能便會造成牴觸情緒，或是會將難題搞得更爲繁雜，這都不利孩子本人的發展趨勢。因而，父母和老師一定要立即外伸援手，做好她們的參謀長，必需時就親自出馬，立即具體指導孩子解決難題。
3、靈便選任學生幹部
讓孩子“當官”是一種文化教育手段，僅有應用恰當，纔可以大大的推動孩子的健康快樂成長，也有利於老師對班集體的管理方法。因而，老師能夠在“高官”的選拔任用方式上做些文章內容，如大選、人民羣衆強烈推薦等，讓孩子們根據自身的勤奮來完成當官的心願。對做得不太好、又不努力的“高官”，立即給予拆換；對確實有必需根據“當官”來自學能力的孩子，還可以破格晉升。教育方式靈便了，文化教育實際效果當然就提升了。
