現在的父母在孩子身上花費的時間、精力和金錢確實比過去多得多，比前輩們更講民主，但總的來說，孩子比過去更嬌縱、更難管理。原因是，現在家庭生活方式發生了新的變化，但是父母沒有馬上調整教育方法。另外，各種育兒書充斥市場，很多父母勉強抄寫，操作起來不是這樣。因此，出現了家庭教育的新誤區。
誤區1:兒童應放在第一位
幸福指向→讓兒童學會愛別人
近年來，兒童在家庭中的地位越來越高。可悲的是，一個家庭越以孩子爲中心，孩子越以自己爲中心。有力的母親對此深有感觸，以前每次吃蝦都剝蝦給兒子吃，但自己沒吃過。她擅自把蝦塞進嘴裏的時候，沒想到力量很快就翻了臉，哭鬧，強迫她吐出來！很顯然，像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的。
誤區2：現在的孩子都很幸福
幸福指向→ 讓孩子學會體驗快樂
很多人都認爲，現在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。
但幸福不幸福，只有孩子自己知道。調查顯示，在三種情況下，孩子最不高興:一是父母吵架離婚時，孩子很恐怖，很困惑，擔心自己。第二，沒有人玩的時候。特別是喬遷新居後，父母給孩子很多限制，牆上不許畫、地板上不能拍球、衛生間裏不許玩水，更不能領着同伴來胡鬧，到最後，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着學畫畫、彈琴、上各種興趣班。
安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那麼即使錦衣玉食、玩具豐富，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。
童年的主旋律應該是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應該隨時關注孩子的情緒體驗，肯定地鼓勵他表達情緒，幫助他調整情緒。
誤區3:飲食服裝不重要，自然會變大！
幸福的指向→讓孩子學習生活自立
很多父母養育孩子，衣服穿得很多，但是感冒了，吃飯直到跑不動，結果長大後生活適應能力差，中學生的父母鋪牀墊，大學生的父母全職陪伴。
父母的承包代替剝奪是孩子生活自立的實踐機會。其實，穿脫衣服、洗腳、洗臉、整理學具等簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自己做，初期父母必須容忍他的不利索不完美，父母從示範到只用手教，逐漸釋放，只要你堅持一個月兩個月，就沒有不能培養的生活能力。在這些方面，大人需要有意識的懶惰，孩子可能能，小時候放手，長大後放心。
誤區4；儘量滿足孩子的願望
幸福指向→讓孩子學會剋制需求
很多父母對孩子有求必應，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。其實生活中的挫折是不可避免的。
如果我們把自己嚮往的東西列一張表，然後，在今後三年內可能滿足的願望上打勾，其中打勾的能佔20%，我們多半就很滿足了。現實是許多孩子75%以上的願望。許多父母善於剋制自己的物慾，卻無節制地滿足孩子的要求，可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂趣也了了，這一點孩子和大人是一樣的。更糟糕的是，孩子從中學到的是不勞而獲，高消費不是努力和犧牲，而是抱怨、威脅、強烈要求。
因此，父母必須善於對孩子說不，學會抑制和忍耐。一項實驗表明，幼年時面對桌上精美的巧克力能剋制自己攫取慾望的孩子長大後的成就要遠遠高於不能剋制的孩子。
問題是很多父母缺乏臨場說不的處理技巧。典型的過程是這樣的：上街前說好今天不買東西，但到了街上，面對誘惑，孩子先逗留再明示後撒潑，大人覺得很丟面子就屈服了，當然嘴上還是要惡狠狠地說，下不爲例否則就收拾你之類，顯然這種空洞的威脅永遠都不會兌現。另一對夫婦是這樣處理的。孩子吵鬧鬧，夫婦商量後，母親出面說，你想呆在這裏，我們先回去，說回去，孩子勢頭不好，拔腿追。回去吃晚飯後，父母鄭重地和孩子說話，讓他反省今天的行爲，積極地承諾行動。
誤區5:家務父母做就行了
幸福指向→讓孩子承擔勞動義務
我們小時候被父母安排承擔一定的家務，但是輪到自己成爲父母的時候，幾乎沒有人期待孩子幫助家務。據調查，各國兒童平均每日工作時間分別爲美國1.2小時、韓國0.7小時、法國0.6小時、英國0.5小時、日本0.4小時、中國0.2小時，德國將6歲以後兒童參加家務勞動寫入法律。
家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母獨立，構築自己的生活，家務活是提高能力和自信的方法。比如3歲可以端板凳、遞用具，4～5歲可以疊衣服、理牀鋪，6歲可以收拾桌子、整理房間，10歲的孩子就該固定地承擔家裏的某項勞動了，如收飯桌、倒垃圾。總之，孩子是家庭成員，就應該讓他對家庭盡義務。
誤區6:長椅絆倒了，我打了它！
幸福方向→讓孩子承擔責任
長椅絆倒了孩子，不同國家有不同的對待方式，不同的對待方式創造了孩子不同的人格特徵:中國的監護人打長椅，安撫孩子，孩子轉嫁責任，抱怨的美國家長看不見
其實很多成年人不必急着停在前面，自己的事讓他自己做，自己的責任讓他自己承擔，比如玩具丟了，不要急着買，讓他承擔丟失的結果。把小夥伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠，讓他自己出零花錢。只有承受了他纔會從錯誤中汲取教訓，這遠比家長過後反覆嘮叨效果要好得多。
