1. 有收益的愛，不許孩子做“沒良心”
母親的愛世界最不求回報的愛，但母親的愛所產生的傷害也通常恰好是由於這“不求回報”。母親像地面一樣默默付出，不計得失，其精神實質雖然崇高，但若一不小心，也很有可能“愛着你變成害你”，塑造出一些沒良心來。
背面：一個並不富有的職工之家，累死累活供奉孩子上碩士研究生，哪些規定都達到他，自身吃蘿蔔鹹菜饃饃，卻給孩子買筆記本電腦、高端西服。平常家中有一個啥事，卻幾乎不願不便孩子，連爸爸得了病重都由於怕孩子耽擱學習培訓沒對他說。之後孩子畢業賺了錢，當他母親詢問他需要錢給爸爸看病時，他卻以還需要婚前買房子一大堆堂而皇之的原因拒絕了。
正臉：一個母親在刷牙漱口時，牙齦腫痛出血，蓄水池裏紅了一片。閨女見了板着臉表明噁心想吐。這名母親便說：你之前大便不正常，我親自蒐集好送至醫院門診；我牙齦腫痛出血，你不但不談是怎麼回事，還主要表現得那麼厭煩。閨女聽了後，忙關注地問道母親怎麼會流血，要沒事兒。
“關注別人”是每一個人都具有的本能反應，但假如長期性處於被關注的自然環境中，這類本能反應便會減弱。尤其是產生了習慣性，被關注的人理所應當地享有着別人的優惠待遇，而關注他的人會像陷入泥潭一樣迫不得已再次放棄下來。
誰都不期待自身的孩子變成沒良心，一個不孝敬的人也難以在社會發展上立足於。正由於這般，母親們要儘早地從陷泥中拔下來，儘早勇敢說不孩子的無理取鬧，並規定孩子給與有意義的事的情感收益。要讓孩子瞭解：母親也是人。
2. 有間距的愛，不許孩子做“金絲雀”
人一但到中年，母親較大的心願便是能與孩子相伴到老，體會孩子帶來她的平靜的開心。但孩子一直要成長的，不容易長期地呆在母親羽翼的庇佑下。他必須 有自身單獨的室內空間，而不是做籠裏的“金絲雀”。
背面：孩子上初三了，忽然越來越像個小倔牛，逐漸跟父母莫名其妙地犟嘴。母親卻十分害怕，只需孩子有什麼事都需要跟隨他，無論是跟同學們逛公共圖書館或是游水，都像個私人保鏢一樣放心不下。結果學生們都嘲笑孩子，暑假也不會再來找他玩了。
正臉：閨女要上中小學了，爲了更好地怕她不適合離去媽媽的日子，媽媽刻意把她獨立送至遠處的小姨子住在了一陣子。儘管頭幾日閨女有一些不適合，但迅速她就跟小姨子家中的人混熟透，很招大夥兒喜愛。那樣開過學以後她也可以迅速逐漸結識新朋友了。
孩子是孃的身上的肉，如果一會兒沒有身旁，就感覺好像心都被別人盜走了。但孩子終歸要邁向社會發展，做一個單獨的人。更何況，進入了青春發育期的孩子如同學好飛的鳥兒，她們期盼重視，而這重視大部分情況下便是“間距”的代稱。父母適當地拉開距離，既有利於維護保養親子游間的關聯，也有利於孩子的健康快樂成長。
3. 有程度的愛，不許孩子做“裂頭蚴”
如今由於課業繁雜，很多媽媽變成“後勤部長”，家務活裝修全包不用說，還需要幫着孩子選校、探聽招考信息、跟教師處好關聯……別說有多太累了。孩子只需學習好就可以了。但是，學習好就能解決人生道路的各種各樣難題了沒有？只能學習培訓的人跟裂頭蚴有什麼差別？
背面：閨女回到家就哭，媽媽還以爲她受了哪些欺壓，細心一問，原先是由於不容易用剪子剪圓被學生們嘲笑了。媽媽一聽，不屑一顧地說：這算啥事？不便是不容易用剪子嗎？一會兒我給你剪一百個不一樣的圓你送到班裏去。
正臉：某大學老師的孩子在高三前，不但沒有受到母親的是多少具體指導，反倒還被“逼”着洗牀單、煮飯。儘管他一直主要表現都一般，但工作能力和人緣人品都特別好。到大學也是入選了校學生會黨員幹部。此刻，母親看他的確勤奮好學安穩，才逐漸有目的地給與一些學習上的具體指導。
每一年高校新生入學之時，全是父母們比較忙的情況下，她們幫着孩子忙前忙後的，而孩子們卻束手旁觀。孩子要獨立生活了，父母們想幫孩子想掙錢，它是以直報怨。但做啥事？是做些具體的工作，或是傳授給孩子一些人生道理，二者的區別卻非常大。幫孩子洗牀單，不太可能洗一輩子，總有一天孩子要自身洗牀單；但教會孩子怎麼洗衣服，卻能使他受益終生。
瞧不起工作、忽視實踐活動，肯定不應該是今日的母親應當具備的意識。“紙上得來絕知淺”，一個脫離實際具體的人，難以自身獨立生活，也難以與別人交往和睦，更難以在工作上作出哪些考試成績來。僅有自小就要孩子“自己來做”，他纔會擺脫依靠，踏入單獨。
4. 勇於擔當的愛，不許孩子做“替罪羔羊”
母親的愛有時會變成一種託詞，變成母親犯錯誤時用來辯駁的背黑鍋。“我做這種還並不是因爲愛”，這句話常常被一些母親掛在嘴上，可是，確實是由於愛嗎？可不必讓年幼的孩子當自身的替罪羔羊。
背面：孩子快初中升高中了，母親從他的抽屜櫃裏搜到一封情書。過去了幾日，母親藉着孩子不注意到院校裏大吵大鬧了一場，那一個表白情書的女生此後從此害怕同孩子講話。到快考試的情況下，母親又拉着孩子給校領導送禮物，請他在監考員時“放一馬”。雖然孩子幾千幾萬個不願意，母親卻喊着“母親的愛”的旗幟逼迫孩子。
正臉：某奇女子今年高考的情況下獲得了北京大學的提前錄取配額，但她更期待去北影學習培訓導演。北京大學是每一個高考生都朝思暮想的總體目標，自身考得話，卻很有可能弄巧成拙。她因此遲疑了很久。而她的母親不但沒有給她工作壓力，還激勵她不必被他人的目光所上下，英勇地追求完美自身的理想。
做一個勇於擔當的母親，可真的不容易。許多 情況下，大家嘴邊說着“爲孩子考慮”，實際上 是由於自身心靈深處的一些自私心、一些虛榮心……而已。甚至有，總之孩子也幼年，沒有辯駁和抵抗的工作能力，自身犯了什麼錯誤，能推倒孩子的身上的都推倒孩子的身上。
新時代的母親，要勇於承擔，勇於認錯，不拿母親的愛做旗號、逼迫孩子做到自身規定的目地。要儘量地重視孩子的支配權，使他自身作出挑選，爲了更好地孩子長期的發展趨勢考慮。
5. 有標準的愛，不許孩子做“三角龍”
“護犢”，它是生物界廣泛的狀況，人也莫能除外。護孩子，從某種程度上而言恰好是母親的愛的主要表現，無論他人怎麼講，“我的孩子便是最好是的”，“我的孩子沒有錯”。恰好是擁有這一份維護和適用，孩子們纔可以有堅定不移的心理狀態基本去融入之後更爲繁雜的人生。但假如護犢超過了一切正常範疇，無論孩子犯哪些的不正確都姑息袒護，那孩子便會越來越顛倒是非、膽大妄爲，變成一條無法收服的“三角龍”。
背面：小剛的媽媽最頭痛的事便是每到天一黑，就會有女孩到家中來狀告，說小剛又打他們了。但每每女孩們一走，小剛媽媽便會在院子裏惺惺作態地拿筷子敲樹：“跟你說是多少遍了？別得罪這些女孩……”表層是在訓小剛，實際上 則是在嫌那幫女孩過多事。
正臉：聰聰一不小心用手彈弓把另一個同學們的雙眼射傷了，可是到場的人都說不清楚究竟是誰。聰聰媽知道這件事情，積極帶上聰聰去道歉，不但賠付了同學們的治療費，還規定聰聰務必每日去陪同學們一個小時，給他們授課、說故事。
經驗教訓孩子、處罰不正確，彷彿一直是公正廉明的爸爸做的事，而母親只能緊緊摟着孩子：“不必打他、不必打他。”今日，大家抵制再打孩子，但更抵制姑息孩子的不正確，搞混孩子的道德觀念。愛不意味着不處罰，正因爲愛情孩子，纔要讓孩子能確立是是非非，勇於給自己的不正確承擔。假如護着孩子，結果便會“鐘頭偷針，大時偷金”，那時，做母親的就悔之晚矣。
6. 有表述的愛，不許孩子做“沒頭蒼蠅”
我國的父母都很委婉，討厭立即表述對孩子的情感，有時候，本來特想對孩子好卻總是要用截然不同的方法表述。因此孩子有時便會猜忌：父母是否確實疼我？她們或許壓根就不愛我！時間久了，她們如同沒頭蒼蠅一樣，一會兒不自信，一會兒自棄，一會兒又由於父母的一句話歡呼雀躍。
背面：母親節，琴琴累死累活幫媽媽幹了一張動來動去的生日卡，本來認爲媽媽會很高興，想不到她接到後，看也不看，第一句話便是“你工作做完了沒就做這一？”又連續斥責了好一兩句。琴琴傷心欲絕返回屋子裏痛哭大半天，直至媽媽手親告知她：實際上 我好喜歡你做的這張生日卡！
正臉：小穎參與院校的長跑比賽跑了倒數第一，她沒趣地返回家中。媽媽聽聞之後，很高興地說：“你年紀那麼小就敢參與長跑比賽早已很非常好了。下一次再跑毫無疑問會超出這一次的，是吧？”小穎聽了，瞭解便是倒數第一在媽媽眼中也是很無上光榮的，這纔開心地笑了。
愛，藏在心中，有時候爆發一次，雖然看起來很寶貴。但數千年來，恰好是由於母親的愛藏得過深，大家才越來越踟躕不確定，越來越缺乏自信。大家見到的，多是母親心寒的憂慮的臉孔，聽見的多是否認和指責，在這類氣氛下，大家缺乏了行動的膽量，失去一次又一次機遇。
今日，新時代的母親，要勇於把心裏的愛表現出來，要用語言表達和行動去適用孩子，做她們始終的精神實質驅動力。我們要始終都能讓孩子見到大家信賴和援助，讓孩子從“沒頭蒼蠅”變爲裝備精良的戰機，英勇地爲正前方衝去。
7. 有保存的愛，不許孩子做“小蝸牛”
老外說“造物主不可以時刻在大家身旁，因此他創造發明了母親”。但難題是，母親也不太可能時刻陪在孩子身旁。她在的情況下，雖然能夠協助孩子遮擋外部的風吹雨打，但她沒有的情況下，她卻不可以給孩子裝一個殼，讓孩子像小蝸牛一樣保護自己嫩幼的軀體。
背面：阿鋒在班級一直“勇冠三軍”，無論學生們比什麼，他只需回家了跟媽媽一說，媽媽都是會幫他提前準備得好好地的。如同有一次，學生們賽事“腦經急轉彎”，頭一天阿鋒一個也沒猜對。夜裏跟媽媽一說，媽媽馬上幫他從在網上下了一大堆腦經急轉彎的題使他猛背。可是阿鋒初中升高中的情況下差點兒連最爛的普通高中都考不上，他吃不消嚴厲打擊，差點兒就需要開煤氣自殺。
正臉：下大雨，母親仍在加班加點，她內心繁雜極其：需不需要給孩子送傘？之後，她乾脆想：就當我們如今在國外呢，他總不可以靠我一輩子。結果，孩子等了好長時間，雨也沒停，單車也無法騎，乘車又倒錯了車。回到家的情況下，他全身都溼透，還逐漸發高燒。儘管這般，孩子卻越來越慢慢頑強起來。
挫敗，是人生之路上的熟客。僅有躲在孔裏的小烏龜不容易碰到外部的風吹雨打，不然無論是鷹也罷，魚也罷，都逃不過各種各樣磨難困厄。維護孩子只有維護一時，而怎麼讓她們越來越頑強，學好解決窘境，纔可以讓她們使用一世。
對孩子所碰到的艱難，我們要反映得“慢一拍”，要激勵孩子靠自己的能量解決困難。乃至，有時候大家還能夠“沒有艱難生產製造一些艱難”，讓孩子的日常生活充滿了難點，也充滿了挑戰。那樣，他纔可以從文文弱弱的小蝸牛發展爲處事不驚、煞有其事、獨當一面的nba勇士。
