孩子的帶來主義
最近，家長打來電話，說自己的孩子喜歡拿別人的東西，用情理的方法不能通過孩子，這麼小就學會偷別人的東西，長大了怎麼辦？我該怎麼辦？
其實，在孩子的心理學家眼中，這是正常的現象。大多數孩子總是帶着不屬於他們的東西，把它們定義爲偷，這是一個大問題。出現這些情況的原因有很多種，下面就一一瞭解一下吧。
不應該
故事:母親接受中班剛子回家的時候，發現他的書包裏有從幼兒園帶來的玩具熊。母親說:爲什麼要帶來呢？”剛子說：“因爲我喜歡它，想和它一起回家。”第二天，剛子在媽媽的陪伴下將玩具還給了小朋友。沒想到下午回家，剛子又帶回了一件其他小朋友的東西。
解析：對於孩子來講，你的，我的，幼兒園的，可以拿的，不可以拿的，這些都太難分清了。幼兒園可以隨便玩玩具，但是不能帶自己喜歡的熊書店的小冊子可以隨便帶回家，其他的書不能……如果偷這個定義是不正確的。四十五歲的孩子還沒有離開以自己爲中心的圈子，不考慮別人的心情只要自己喜歡就有，這是他最真實的心情。
建議:1.沒有必要講道理，可以採用形象比較。想一想。自己喜歡的東西被拿走也很傷心。2.讓他明白，把東西還回去是對的，不能不經過同意就拿走別人的東西。
需要物質的滿足
故事：可可的媽媽是牙醫，對她要求很嚴格，糖果是絕對不許吃的。因此，在幼兒園裏，只要孩子們帶來糖，她看到花綠綠的外包裝，就不能安靜地帶來吃，丟糖的孩子傷心地告訴老師。有一次被母親發現，問發生了什麼事，她說班上的孩子們給她吃了。
解析:幼兒時代的孩子們有很強的佔有慾望，對自己沒有玩過，吃過的東西感興趣，想馬上得到。他知道這樣做可能是錯誤的，但是沒有足夠的力量抵抗這種慾望，看到自己平時在家沒吃過的糖果，想擁有的願望那麼強烈，焦慮和被發現的擔心被拋在腦後。另外，製作想象力充足的故事來說明糖果的來源。這是孩子們送的，還是和孩子們交換的。
建議：1.花時間瞭解孩子的煩惱、思想和願望，可以通過交換的方式來滿足他的心願。幫助清掃一週就能買到喜歡的玩具。2.如果孩子不再拿別人的東西，不要把它當作理所當然的東西，要肯定地讚賞他。
需要愛和關注
故事:東東是個聰明的孩子，但他喜歡在大家不在的時候翻其他孩子的書包，看到喜歡的玩具是自己的。因此，老師經常去搜查他的書包，他有新的對策。用別人的玩具和其他孩子交換。他的父母經常出差，照顧東東的外婆說他要啥就買啥，怎麼還會要去拿別人的東西呢？
解析:東東不是真的對帶來的東西感興趣，而是通過這種行爲要求平時得不到的東西，可以看出對他重要的東西——父母的愛和關注。因爲父母經常出差，對他的關心、對話、玩耍都很少，所以他在感情成長經驗中缺乏。他認爲通過這種行爲可以改變父母的關心和老師的注意力，所以他學會了和老師鬥智鬥勇，很開心。
提案:1.減少對孩子拿別人東西的行爲的反應和關注，不要盯着他做錯了什麼，不要絞盡腦汁跟着他做。2.在感情方面多關注他，陪伴、傾聽、理解、接受和支持他。孩子在感情方面得到了充分的滿足，當然就好了。
