它是一件產生在已經美國杜克大學學習培訓的明萊在小學五年級情況下的事兒。一直收看1996年亞特蘭大奧林匹克運動會直播綜藝節目的小明萊說：“因爲我想象薩馬蘭奇那般變成國際奧林匹克委員會(IOC)的委員長。”儘管無論怎樣看都好像“我長大了要當美國總統”那樣俗套的睜眼說瞎話，金守峯老先生卻不那麼想。
“要想變成IOC的委員長，要怎麼做呢？”
父親認真地詢問道。小明萊思考了好長時間迴應道：“首先英語好些，由於要和許多 我國的人碰面。”父親就沒有再然後向下問了。過去了幾日，金守峯老先生又那樣問孩子：“僅有具體去勤奮了，夢想纔會完成。只是英語好得話，就能變成IOC委員長嗎？”
之後，金守峯老先生萌發了立即去找那時候IOC的副委員長金龍文老先生，向他了解在IOC會做些做什麼工作，要想在那裏工作中得話必須 做哪幾個方面的提前準備那樣一個念頭，而且和孩子一起列舉了詳盡難題的明細。
幾日以後，金守峯老先生確實給韓奧林匹克運動會聯合會(KOC)打過電話，原本是想立即和金龍文老先生語音通話的，遺憾正逢林先生公出。儘管語音通話沒能取得成功，但只是是這類勤奮就給孩子產生了非常大的轉變：一是腦海中裏模糊不清的夢想擁有實際的形狀；二是塑造了爲完成夢想的實際方案；三是擁有“啊，原先父親對未來的我是那樣的關注啊”的瞭解。
“中小學生總是會有一兩次說到自身未來想當哪些，而這個時候便是將孩子的夢想細化的絕佳機會。孩子們只需有想變成什麼樣的人的念頭，這類念頭便會變成她們學習培訓的動因，堅定不移她們‘堅信自己一定能行’的信心，激起她們完成夢想的激情。那樣，即便 無需爸爸媽媽去勉勵她們，孩子們也會主動地付諸行動。”
在哪以後，明萊就逐漸認真學習。由於擁有夢想，當然也就造成了學習培訓的動因，也因而很順利地渡過了青春發育期。一直到現在，明萊的夢想依然是變成IOC的委員長。2021年，她方案前去坐落於法國的國際性運營學校學習培訓，它是她自己做的決策。她覺得，來到那邊進到IOC工作中的機遇便會更多一些。
給沒有夢想的孩子強調一條實際的路
和明萊不一樣，許多 孩子說不出自身的夢想。常常有爸爸媽媽埋怨，不清楚自身的孩子究竟懷着哪些的念頭在日常生活。也有的孩子不要說夢想了，一天到晚只瞭解科學研究如何打網絡遊戲。爲這件事情而覺得鬧心的父母不在少數。
金守峯老先生覺得，父母一定要爲這些找不着夢想和對將來沒有構想的孩子生產製造夢想。隨後，他幫我講了他的二兒子昌禹的小故事。
“昌禹並並不是那類學業成績非常好的孩子，在班集體裏大約排在前五分之一的位置，可是我在沒有由於他的考試成績不太好而指責過他。我一直跟他說道，即便 學業成績不太好，在這個全世界你能做的事或是許多 的。開發設計孩子專長的權威專家也覺得，孩子的發展才更爲關鍵。”
金守峯老先生一直都認真觀察自身的孩子在日常日常生活的一切主題活動。仔細觀察，他發覺昌禹在審美觀層面的覺得要比他人靈敏一些。無論是穿着打扮或是房子的擺放，昌禹跟同年齡的孩子對比都看起來不同尋常。
“我發現了你比他人更會衣服搭配，在對事情的藝術美層面也較爲靈敏。因此，如果你可以變成一個晶石室內設計師或者服裝設計師就好了‥‥‥”
在誇獎孩子的情況下，金守峯老先生附加明確提出了自身的提議，而且爲昌禹蒐集了坐落於南非共和國的寶石鑑定院校的相關資料，明確提出了能夠在那裏學習培訓寶石鑑定有關的課程內容，隨後前去西班牙學習培訓變成一個晶石店店家的實際計劃方案。在一開始昌禹說：“我不想繪畫‥‥‥”，表明沒有自信心的情況下，金守峯老先生又強調能夠用電腦來繪畫的解決方法，那樣昌禹總算對寶石鑑定造成了興趣愛好。
“給孩子強調前行路面的情況下一定要實際，比如告知她們在哪些的院校，學什麼，隨後會怎麼樣，這些。擁有那樣實際的表明，孩子也會對自身的將來更加關注。”
爲了更好地使昌禹對自己的英語有信心，在他中學三年級的情況下，金守峯老先生把他送至英國去做交換學生。告一段落留學生的學習培訓後，昌禹明確提出了想在UN(聯合國組織)工作中的念頭。儘管這一念頭和哥哥爲他明確提出的晶石室內設計師或者服裝設計師的路面相差甚遠，可是爲此爲突破口，昌禹逐漸實際地給自己的未來操勞了。
在這個時候，金守峯老先生沒有把昌禹的念頭無動於衷，只是像和明萊以前做了的那般，立即給韓國外交通商部打過電話，和孩子一起了解了在UN工作中必須 如何做這類的難題。擁有夢想和總體目標，那麼孩子當然便會認真學習了。昌禹總算根據自身的勤奮考進了延世大學。
對將來的宏偉藍圖開展構畫是十分關鍵的
立即對孩子說“好好地考慮一下未來吧”，無外乎一種塑造孩子夢想的好方法。在我國的情況下，黃石市虎先生以前給了孩子們六個月的時間讓她們去思索爲何要學習培訓，及其長大以後以後要做些什麼的問題，而且，在這個全過程中他與孩子們一起思索，直至孩子們都有着了自身的夢想。
那時候十二歲的彬熙說，他想協助這些柔弱的孩子與生活艱難的大家，之後在和哥哥一起爲“要變成什麼樣的人才可以完成這一夢想”而思考的全過程中，造成了變成一名爲了更好地維護棄兒們而稽查的大法官這一實際念頭。有着了要變成大法官這一夢想的彬熙，常常一邊想像着自身的將來，一邊擺脫學習上的艱難。
“針對孩子們而言，學習培訓事實上並並不是一件讓人覺得開心的事兒。讓一個成年人持續很多鐘頭一直坐着坐位上全是一件痛楚的事兒，更何況是孩子呢？彬熙是一邊在腦海中裏勾勒自身將來的宏偉藍圖，一邊擺脫學習上的艱難的。”
黃石市虎先生覺得，在這裏以後與其說勉勵孩子無論產生任何東西都要完成自身的夢想，比不上激勵孩子們儘自身較大的勤奮就行。
明確提出有關將來的難題後，孩子便會對短則十年，長則數十年以後的自身開展想像。這樣一來，即使最終不可以完成實際的夢想，可是最少能夠讓孩子確立自身之後前行的方位。把正確方向定出來以後，細化的事兒就可以慢慢的來了。
孩子在腦海中裏對將來宏偉藍圖開展構畫是十分關鍵的。爸爸媽媽常常緊跟中小學的孩子一起探討相關將來的諸多狀況，是擴張孩子們無盡概率的最好突破口。在實際中遭受挫敗的情況下，童年時期的夢想便是大家得到砥礪前行的支撐點驅動力。
在豐富多彩的工作經驗中察覺自己的特性
根據親子教育(Homes choling)把孩子文化教育成材的“真真正正的文化教育健身運動家”李南淑女性，一直爲閨女鬆光給予感受各種各樣事兒的機遇，塑造孩子的夢想。鬆光由於參與了母親告知她的各種各樣文藝活動而比同年齡孩子的歷經要豐富多彩許多 。在這種豐富多彩的歷經中，她找到歸屬於自身的夢想。2005年，韓國蔚山舉辦的捕鯨國際性交流會變成鬆光察覺自己特性的突破口。那時候，鬆光在主題活動主會場內的海豚大展廳(爲了更好地維護海豚而進行各類主題活動的展覽廳)出任漢語翻譯青年志願者。在那裏，她遇到了紀實片的製片人，並被邀約一起參加到製做海豚維護紀實片的主題活動中去。
在參加製做紀實片的全過程中，鬆光感受到影象製做的風采之所屬。那一次製做的紀實片之後在KBS羣衆聯賽中得到 獎勵，並在電視節目中開播，因而更提高了鬆光的自信心。爲此爲突破口，鬆光決策在影象製做這些方面發展趨勢下來。以後，她來到綜合性藝術學院的影象基礎理論系，在沒有高考分數的狀況下，以藝術特長生的真實身份得到 了入校資質，這個時候，參加製做的海豚維護紀實片就變成她入校資質關鍵的點評材料。
“鬆光將自身的歷經做爲突破口，決策了自身前行的方位。我給鬆光給予了去感受各種各樣歷經的機遇，而且讓她自身去思索什麼叫好的，什麼叫合適自身的。鬆光便是在歷經這種、這些的全過程中懂了自身究竟喜歡什麼。由於清晰自身的特性，因此由此決策的夢想是不容易隨便搖擺不定的，而只能向着正前方一直前行。”
對孩子而言，沒什麼比歷經更有價值的了。根據歷經搞清楚的物品比一百句批評交給她們的印像還需要深入。根據這種歷經所塑造的夢想和總體目標，在未來她們碰到挫敗的情況下，會變成支撐點她們不屈不撓的精神寄託。
實踐經驗證明，擺脫了孩子本身的特性，無論給孩子給予多麼好的文化教育自然環境，假如孩子不接納得話，那麼一點功效都沒有。如同嗓子幹了就需要飲水一樣，僅有有着夢想和總體目標的孩子纔會主動地去勤奮。
時刻關心孩子吧！認真找尋能夠塑造孩子夢想突破口的事兒。這些幸福快樂而取得成功的混蛋，沒有一個是沒有夢想的。
