少年兒童發生學習困難的原因確實很繁雜，有先天性的要素，也是有後天性的原因。
欠佳的文化教育自然環境、缺乏適度的文化教育機遇、頗具刺激的食材、過高的教材內容規定全是促成學習困難的原因。父母的過多嬌慣也是孩子能力發展的一大阻攔。其次，一些父母對孩子期待值過高就是危害孩子發展的一個原因。如今社會發展上各種各樣的興趣班、興趣培訓班五花八門。有意識地塑造孩子是必需的，但怎麼做才算是科學研究的呢？
從孩子的發展視角看來，幼兒期和中小學低學段恰好是鍛練孩子綜合性能力的好時機。應當在日常日常生活認真觀察，察覺自己的孩子在哪幾個方面主要表現得不錯，哪幾個方面看起來比同年齡孩子落伍，便於在初期有意識地塑造孩子的“缺點”，爲他的薄弱點能力多給予鍛練機遇，使他的能力可以較爲平衡地發展。那樣孩子就不會到學生時代因與同年齡人差別很大而覺得費勁了。
在飲食搭配層面還要提升留意。如今家中的經濟發展標準比以往要富有許多 ，可是少年兒童因挑食而導致身體狀況欠佳的狀況仍然是一個比較普遍的難題。比較嚴重的缺乏營養和學習困難擁有間接性的關聯。此外，過多的甜品、帶黑色素的零食、現磨咖啡及其含有刺激的汽水等，都是會對孩子專注力的集中化造成一定的負面影響。
